假期有收获学段：二年级学科：道德与法治章节名称我们的节假日学时2课标要求本课依据《课程标准》“愉快、积极生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第六条“在成人帮助下，能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。内容分析《假期有收获》是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元第一课。课分为内容与学情三个栏目：用心过，有收获、有打算不忙乱和小强的暑假快乐吗。第一个栏目呈现分析了暑假中学生在野外玩耍的场景和班级同学利用各种方式展示和分享自己暑假收获的情景，是为了让学生明白假期用心过，才能有收获。第二个栏目以时间为序，用绘本的形式展现两种小朋友不同的假期安排，引导学生合理安排时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。第三个栏目利用绘本的几个场景介绍了小强从初来城市找爸爸的兴奋到爸爸上班自己在家的孤独，再到交到好朋友的快乐，引导学生学生观察与思考留守儿童这个特殊群体的假期生活。学习重点分享自己的暑假生活，感受暑假带给我们的美好，从中找到收获。学习难点知道用心过才会有收获，并知道怎样做才是用心过。二年级的孩子刚刚开学其实还是属于一年级，他们做事情规划能力比较差，在学情分析一年级的时候也没有讲过相关内容，所以本课需要对孩子多加引导。再以不同的小情境来设问，既能引起学生兴趣，又能激发学生想要思考问题的兴趣。因为我们面向的学生是民族学校的学生，他们的语言表达能力略有欠缺，这就要求我们尽量放慢语速，有必要的时候要重复问题。1.通过记录点滴生活，讲一讲自己暑假印象最深刻的事，感受假期生活的丰富学习目标多彩，意识到只要用心过，就会有收获。2.通过判断小强的故事，认识到有收获的暑假生活是快乐的。3.想一想，说一说怎样做才是用心过假期生活，认识到学好玩好休息好才能让我们的假期更快乐。学生课前需要做的准备工作带自己假期旅游的照片，做的手工，种植的蔬菜和花草，读过的书，写的作业本，练习的书法，或者其他学会的技能。如果旅游的同学可以提前向父母了解各地的情况。学习策略讨论交流，情境体验学习学习任务设计与教师活动学生活动设计意图环节设计（自主学落实目标习、小组活动、课堂展示）（一）播放《快乐暑假》MV运用充满童趣的MV唤醒学生1.教师：今天老师给大家带来一首歌曲,一起对自己暑假生活的回望，激发学导入来欣赏一下吧！边听边想自己的暑假生活是怎样音乐欣赏生交流分享的积极性，引出本课新课的？话题，为继续教学奠定情感基础。（板书：1.假期有收获）2.教师：在观看过程中有些同学眼中闪烁着光芒，有些同学露出了笑脸……大家是不是也想起了暑假介绍自己暑假的生活呢？快来说一说吧！3.小结：大家的暑假生活真丰富啊！讲一讲小强的故事，让同学们找一找小强的暑落实了目标二“通过判断小假生活是否快乐，为什么？他有什么收获呢？从而强的故事，认识到有收获的暑假活动一推出有收获的假期是快乐的。生活是快乐的。”用心过，1.教师：我们身边有一位小朋友叫小强，他也通过聆听小强的故事，判断有收获想分享自己的暑假生活，我们一起来听听吧，老师小强暑假生活是否快乐，让学生（小强一边讲大家一边想小强的暑假快乐吗？为什么？故事辨析感知有收获的暑假生活就是快乐的暑假3.教师：他的暑假收获是什么呢？的。从而为下一步他们回顾、反快乐吗）4.教师：增长见识，增进感情，获得友谊都是思自己的暑假生活做好铺垫。小强的收获，因为这些收获我们才知道小强的暑假虽然很多问题的答案是相是快乐的。所以有收获的暑假是怎样的呢？似，但是对于年龄小，并且是民5.教师：怎样才能让我们的假期有收获呢？族学校的孩子，还是需要多引导（板书：用心过，有收获）多解释，让孩子知道，原来这两6.总结：小强的暑假生活是快乐的，是充满收种问题是相似的内容，更容易理获的，来到爸爸工作的地方，见到了爸爸的同时，解。观察城市与乡村生活的不同，增长了见识。积极动脑筋帮助小朋友抓虫子。与父亲在一起感受到了父爱，增进了感情。让我们体会到了用心过才会有收获。请学生在小组内讲一讲自己在暑假生活中印落实了目标一“通过记录点活动二象最深刻的事情，拿出来自己带的照片，手工，乐滴生活，讲一讲自己暑假印象最用心过，器，蔬果，读的书，写的作业本等等。分类请同学深刻的事，感受假期生活的丰富有收获来做班级展示。多彩，意识到只要用心过，就会（分享a.分享自己旅游的照片或者纪念品等。有收获。”自己的（增长见识）让孩子们分类介绍，也是为暑假生b.展示学习的技能。（唱歌，跳舞，画小组展示了让孩子们了解多种暑假生活，活）画等）（获得新技能）知道多种收获内容。c.展示自己陪伴亲人的点点滴滴（懂得再请孩子自己回答应该怎么关爱家人，获得亲