高中语文导学案——选修部分高中语文导学案——选修部分——班级学号姓名设计人：金研杜甫变成了一个忧国忧民的诗人。使用日期：2011年4月28日中国古代诗歌散文散文欣蜀相》《中国古代诗歌散文欣赏》选修）之《蜀相》导学案（选修）蜀相杜甫杜甫，使他逐渐深入人民生活，看到人民的痛苦，也看到统治阶级的罪恶。十年困守的结果，使作品：《兵车行》《丽人行》等。、陷贼，为官时期时期。③45岁—48岁：陷贼，为官时期。此时是安史之乱最剧烈的时期，国家岌岌可危，人民灾难惨重，诗人历尽艰辛，逃出长安，投奔凤翔，托贼后，他被任命为左拾遗。作品：“三吏”“三别”等。、西南漂泊时期。漂泊时期④48岁—58岁：11年西南漂泊时期。弃官达成都，在成都盖了一个草堂。在四川漂泊了八九年，在湖北、湖南漂泊了两三年，770年在长沙到岳阳的小船上冻死。作品：《茅屋为秋风所破歌》《八阵图》《蜀相》《登高》《登岳阳楼》《江南逢李龟年》。：字二、蜀相”诸葛亮（181年7月23日－234年8月28日）“孔明，号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。东汉建安二十六年（221），刘备在蜀称帝，国号为汉（后人称蜀汉），以诸葛亮为丞相。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，建兴十二年（234）二月，诸葛亮率大军出斜谷道，据武功五丈原（今陕西省岐山南），屯田于渭滨，期间诸葛亮既屡屡遣使者下战书，又致巾帼妇人之饰，以激怒宣王司马懿，但司马懿忍辱据守不出，并以“千里请战”的妙计平息将怒。八月，诸葛亮病故于五丈原。杨仪等率军还，有“死诸葛吓走活仲达”一事。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。诸、、葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠成都有武侯祠。成都有武侯祠《隆中对》《草庐对》是东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，《三国志·蜀隆中对》原名草庐对》，选自志·诸葛亮传》。207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到隆中（今襄阳市襄城区古隆中）拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于得见。《隆中对》中，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师，刘备集团之后的种种攻略皆基于此。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好簟?丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满澿。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满澿。【学习目标】1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。学习目标】2、理解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。3、掌握诗歌借景抒情、反衬等表达情感的表现手法。学习重点重点】体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。【学习重点】体会诗歌颔联所表现的意境，学习难【学习难点】理解诗中有关蜀相的典故。学习方法】【学习方法】1.“思、疑、释、练”课堂模式2.探究法、引申法、背诵法知识积累】【知识积累】杜甫（712—770）一、杜甫（公元712—公元770）盛唐现实主义诗人，字子美，：世称“诗圣”,杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》。出身“奉儒）守官”的官僚家庭。十三世祖杜预是西晋名将，祖父杜审言是武则天时期的著名诗人，父杜闲是兖州司马，奉先县令，因此也享有不纳租税，不服兵役的特权，这一阶级出身规定了杜甫要成为一个热爱人民诗人不可能不是一个艰苦的过程。他的一生可以分为四个时期：岁以前：读书漫游时期。正当开源盛世，经济状况很好，一生最得意的时期。二十岁开始漫游时期①35岁以前：读书漫游时期漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第，之后再漫齐赵。之后在洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。作品：《望岳》《春日忆李白》等。、十年困居长安时期困居长安时②35岁—44岁：十年困居长安时期。这时是安史之乱的酝酿时期，生活折磨了杜甫，也成全了诸葛亮《诫子书》三、诸葛亮《诫子书》节选夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静也，才须学也。非学无