BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中诗歌鉴赏咏物诗陶鹏飞BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中爆竹自怜结束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。万人头上一声雷。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中考点解读1、考点要求、鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。作品的思想内容和作者的观点态度。2、考查情况、近几年的高考对咏物诗考查频率较高，近几年的高考对咏物诗考查频率较高，2002—2010年高考共考查了首咏物诗，年高考共考查了15首咏物诗年高考共考查了首咏物诗，2008、2010年朝阳模拟考试考查了咏物诗。年朝阳模拟考试考查了咏物诗。、年朝阳模拟考试考查了咏物诗BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中题型归纳总结学案BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中（一）题型—命题角度题型1【2007安徽卷】（1）这首词的上片【安徽卷）主要是用什么表现手法来写鹰的？主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达）结合下片的句子，了怎样的思想感情。了怎样的思想感情。2【2009浙江卷】23．指出这首词【浙江卷】．浙江卷的写作手法并简析作者的情感。的写作手法并简析作者的情感。形象手法情感3【2009天津卷】（1）本诗前三联描写【天津卷】天津卷）出竹子怎样的形象？出竹子怎样的形象？（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。）请你谈谈对最后一联寓意的理解。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中（二）命题角度–归纳归纳2007年安徽卷就分别从“托物”和“言志”两年安徽卷就分别从“托物”年安徽卷就分别从言志”个角度各设一题赏析《醉落魄?咏鹰咏鹰》个角度各设一题赏析《醉落魄咏鹰》词中表现手法与思想情感，年浙江卷《手法与思想情感，2009年浙江卷《踏莎行雪中年浙江卷踏莎行?雪中看梅花》考查的是写作手法和情感，看梅花》考查的是写作手法和情感，2009年天年天津卷《严郑公宅同咏竹》考查的是形象与情感。津卷《严郑公宅同咏竹》考查的是形象与情感。可见，可见，分析情感和分析手法是考查咏物诗的两种主流题型。主流题型。手法与情感是考查咏物诗的命题核心点是考查咏物诗的命题核心点。手法与情感是考查咏物诗的命题核心点。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中解题指导BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中1、形象类考题3、【2009天津卷】【天津卷】天津卷1、要点、概括+②（1）本诗前三联描写出竹子怎①概括②分析样的形象？【参考答案】形象：嫩竹新出，2、语言、竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。刻画了嫩新、洁净、刻画了嫩新、洁净、清香怡人的竹子的形象。怡人的竹子的形象。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中2、手法类考题、1、【2007安徽卷】、安徽卷1、要点、（1）这首词的上片主要是用）什么表现手法来写鹰的？什么表现手法来写鹰的？请①手法②分析手法+②作简要分析。作简要分析。答案】【答案】：主要运用了衬托的2、语言、手法。借用壁立的寒山壁立的寒山、手法。①借用壁立的寒山、空旷的大地、空旷的大地、澄碧的秋空等语言表述精炼、语言表述精炼、场景，来衬托鹰的形象。场景，来衬托鹰的形象。②准确衬托”答成“烘托”（把“衬托”答成“烘托”也算对）也算对）BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中3、手法+情感类考题、手法情感类2、【2009浙江卷】、浙江卷】浙江卷指出这首词的写作手法并简析①手法②情感手法+②作者的情感。（。（4分作者的情感。（分）答案】手法：对比（反衬）【答案】手法：对比（反衬）、情感：①情感：对梅与雪的品格有2、语言所褒贬，突出了对梅花的喜所褒贬，突出了对梅花的喜术语恰当爱和赞赏之情之情。爱和赞赏之情。②1、要点、BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中答题模式解题指导形象概括类：概括情感形象概括类：概括+情感手法赏析类：手法分析分析+情感手法赏析类：手法+分析情感：概括+概括手法+手法分析+情感语言12BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中难点突破托物言志借物