小学语文毕业班复习计划3篇小学语文老师要制定适合学生的复习计划，要指导学生分析比较、归纳总结、举一反三、自悟规律、掌握方法，达到“会复习”、“会学习”的程度。接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的小学语文毕业班复习计划。小学语文毕业班复习计划一一、指导思想：以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容重点是六年级人教课标版实验教材(上、下两册)把所有内容分成五大块进行复习(一)拼音、汉字(二)词语、句子(三)阅读感悟(四)背诵积累(五)作文三、具体措施(包括复习时间安排)一)拼音、汉字市教研室的毕业水平检测语文命题思想中给出的形式有以下三种：看拼音写词语;给多音字组词;形近字组词。所以在复习时教师要指导学生按这三个类型进行整理归纳。1、汉语拼音(一课时复习，一课时练习)汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字(一课时复习，两课时练习)新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。识字是阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：(1)巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十一册和十二册的生字词要熟练掌握;(2)了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等。(3)能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;(4)能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;(5)能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐;(6)复习多音字、形近字、同音字、多义字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法)(二)词语、句子1、词语(积累分散在晨读课中，复习指导两课时，练习两课时)词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。2、句子(复习指导两课时，练习两课时)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。(三)阅读感悟(复习结合练习进行，安排五课时)阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如第十二册第一单元要求学生“抓住重点句段领悟文章蕴含的道理;把握主要内容体会作者表达感悟的不同方法。”;第三单元要求学生“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。具体来说，要从以下几方面着手对学生进行指导：1、概括文章主要内容的能力;2、联系上下文理解词语的能力;3、联系课文、上下文准确回答问题的能力;4、对作者思想感情的体会、感悟能力;5、对文学常识进行考查。(四)背诵积累：(复习两课时，练习两课时)1、主要是第十一册和十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分;2、常用词语、成语、谚语、歇后语;3、名言警句、格言、对联;4、默写，只指课本中规定的内容。(五)、作文：分三类进行重点复习(复习结合练笔，共六