幼儿园科学活动教案【实用】幼儿园科学活动教案模板集合九篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学活动教案9篇，欢迎大家分享。幼儿园科学活动教案篇1活动名称：科学：落叶树和常绿树活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。3、发展幼儿观察与比较的概括能力。活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。活动过程：1、复习对几种树木的认识教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的`差异。（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。（2）比较不同颜色树叶的差异。教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。幼儿园科学活动教案篇2活动目标1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。活动准备1．每2人提供一组书架，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架。2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等。活动过程一、导入部分：以生活情境导入，引出主题1．师：再过两个月，小朋友们就是一名小学生了。进入小学，你们会有很多书。(出示图片)我们来看看这个大哥哥是怎样整理、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识。二、基本部分：操作探索书架的拼接方法第一环节：观察感知——了解书架的基本构成。1．师：今天，老师也带来了一个小书架。小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块。)第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点。第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接。请每个朋友去挑选2块塑料板，试试看，能否把它们连接起来。2．幼儿操作尝试。3．讲评介绍。师：谁来介绍一下，你是怎么连接的?(幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处。)4．师：请小朋友来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板、后板。)总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的。5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试。重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处。(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在积极性，为幼儿创设一个解决问题的气氛，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝试探索解决问题的策略。)第二次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完整的书架。师：找到了这个拼接的秘诀，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的任务请2个朋友合作完成。幼儿两两合作，操作尝试。3．讲评介绍。师：刚才拼接的时候，你遇到什么困难了?(与幼儿探讨失败的原因，教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论。)①隔离板倒置。讨论：你觉得这个书架问题出在哪儿?②缺底板，装不进去。讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)师：看了刚才的视