秋天的雨教学设计案例分享（专业16篇）总结是对过往经验的宝贵总结，能够引领我们更加明确未来的方向。在写总结时，要注重突出事物的本质和核心，同时也要注意逻辑严密和语言简练。总结的范文可以给我们提供参考和借鉴，但每个人的总结都要根据自己的实际情况进行创作。秋天的雨教学设计案例分享篇一3、会写这种类型的的字。1课时。一、导入。1、板书课题。2、你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授。1、讲解虚实得宜的写法。2、讲解虚实得宜。（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。（3）出示例字。（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三、练习。1、写一写；2、想一想。四、小结：本节课的主要内容。秋天的雨教学设计案例分享篇二1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。正确的执笔方法和坐姿。毛笔、墨汁。1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）。2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。1、毛笔的种类。（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准。来自FAnWEN.cHaZidiAN.com（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。3、用笔的方法。（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、蘸墨的方法。（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。秋天的雨教学设计案例分享篇三1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。笔、墨、纸、小黑板。一课时。一、导入新课。1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题。4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法。1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点。2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写。（3）小组评议。（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写。3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．（1）小组内交流。（2）集体交流、评议。（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。三、毛笔字书写指导。1．小黑板出示：军点惊不买浇共洲思。2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答。3．师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头。4、生练写。5．评议。6．出示“点”字。（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答。（3）师范写。（4）生练习写。（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化。7．学写“不”字。（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评。（2）集体讲评。（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。8．生练习书写其它几个字。9．讲评。秋天的雨教学设计案例分享篇四教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两