九年级语文组学生习惯养成如何培养学生良好的语文学习习惯良好的学习习惯,在学习上能起到事半功倍的效果,作为一名语文老师,应如何培养学生良好的语文学习习惯呢?结合教学实际可做如下考虑：一、规范的书写习惯不论是作业、课堂笔记或是其他形式的书面材料，都要书写规范，字体端正，字迹清楚，不写繁体字，不写俗体字。对于书写基础较好的，要求达到美观、大方；写字基本功较差的，务必把字写清楚。二、养成使用工具书的习惯每个学生必备《新华字典》、《现代汉语词典》两部经典工具书，在读书时，遇到生字新词一定要查字典，还要抽时间把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。这样，时间长了，一遇到问题，就会自觉去翻词典，既提高了读书的质量，又养成了“勤用会用工具书”的好习惯。三、朗读、背诵名篇名句的习惯朗读是语文训练的一项主要内容，在各种读的能力的培养中，朗读是处于首要地位的。朗读有助于培养口头表达能力，还有利于加深对文章内容的理解。特别是学习诗词，只有通过朗读才能把汉语的韵律、节奏表达出来，才能更好地体会到作者所创造的意境。背诵是培养语感的有效途径，能丰富人的知识储备。那些名篇、警句、成语、典故，只有熟读成诵。，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，才能招之即来，奔涌到自己的笔下。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”纵观历史，大凡有所建树的作家、思想家、文人都是喜欢背诵并善于背诵妙文诗章的高手。就连苏轼那样的大文豪都把背诵《汉书》作为每天必须完成的“日课”；江泽民总书记站在滕王阁下，能一口气吟诵王勃的《滕王阁序》，与美国前总统尼克松会谈时，能一大段一大段地背诵美国的“独立宣言”。因此，必须要有朗读、背诵的习惯。这就要坚持每天用一点时间，放声朗读自己所学的或所喜欢的名篇、名句。每周背诵一篇短文和一首古诗词。长期坚持下去，就能养成诵读的好习惯了。四、阅读课外书的习惯要学好语文,就要读一流的好书，也就是名著，如《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《西游记》、《水浒》等。这些经典作品，对启迪智慧、陶冶情操和增强认识、体验情感有很多的益处。在阅读的时候，要用心体会故事所要表达的思想感情。有的作品篇幅比较长，可以从中选取自己喜欢的、比较感人的情节，仔细地、反复地读一读。这样经常认真阅读，细细体会，才能对阅读的内容理解得比较深，印象也就比较牢。五、勤于积累的习惯“勤学以储宝。”，初中语文学习应重视积累、感悟、熏陶和培养语感，必须多读多写。课内积累不需要多说，为了搞好课外阅读的积累，每人得有一本阅读笔记本，利用空时间积累素材:一句名言、一首诗词、一篇美文、一段思想火花、一则日记，作为周作业定期上交。教师批阅时，可评出优良中差，定期评比，定期展览。这样既有利于学生语文成绩的提高，又有利于语文素质的发展，非常值得推广。积累的另一方面就是多背诵，除课本上规定的篇章以外，还可以经常选择一些精彩的文章在规定时间内背诵，从而不断提高语文水平。六、培养课外练笔的习惯“少成若天性，习惯如自然”，良好的练笔习惯对语文的写作尤为重要。课外练笔，一直是语文教学大纲倡导的内容之一，课外练笔的形式不拘一格：一段思想火花、一则日记、生活学习中的灵感、观看电影节目后的小评论、跟父母的交流、跟亲朋好友的通信、跟同学之间的一次误会等等，都应该以练笔的心态对待。这些都是生活的记载，是成长旅程中的一串脚印，应大胆去创作。总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕的事，从点滴做起,循序渐进,就能为语文学习打下坚实的基础。学生自主学习的方法一、预习的过程分为两个个阶段。(1)、预习第一阶段先把课文通读一遍，在不明白的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到学会为止。(2)、预习第二阶段研究课本后的问题或习题，将它们形成自己的答案，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。当然在预习时遇到不明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的知识，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。二、复习的过程分为三个阶段(1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重新温习一遍，实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样，但总比一点都不复习好得多。(2)、复习第二阶段把课堂上学过的重点标出来，重新回顾一遍，这并不需要太多时间，并且会加深印象。(3)、复习第三阶段做练习。俗话说：“千看万看不如经手一遍”，学过的知识掌握如何？做过习题之后才一目了然，更有利于查漏补缺。