小学四年级语文教案——?丑菊?教学设计之一教学目标：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。教学重点、难点：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2、继续学习借物喻理的写作方法。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们有没有见过菊花？它美不美？你能用一两句话来描述它的美？2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章?丑菊?。二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。1、自由读文，通读全文。2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的？〔前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的。后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。〕3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。2、小组汇报朗读，教师相机知道朗读。3、齐读课文，读准字音，读出感情。四、再读课文，明确作者喻的理。1、划出文章中能点明中心的句子。2、谈谈你的理解。板书：丑菊名字丑实不丑可以不可以人？做一个心灵美的人3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。五、联系?落花生?，体会本文的写作方法。篇目内容工程落花生丑菊课文思路描写对象写作特点六、小结学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。七、课堂练习1、比拟组词2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。八、作业1、有感情地朗读课文。找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?丑菊?教学设计之一教学目标：1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理〔2〕教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们有没有见过菊花〔3〕2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢〔4〕3、齐读课文，读准字音，读出感情〔5〕板书：丑菊名字丑实不丑可以不可以人