培养学生良好品德与行为问题一、中职学生良好品德与行为培养的必要性（一）时代对于人才的需要作为新世纪的人才必须具有四大良好品德素质，即：思想品德、文化素质、心理素质以及身体素质等，这是时代和社会对学生的发展要求。一个拥有良好思想品德的人首先是能够严格的要求自己，对待文化知识具备钻研精神，走的更远；其次在成功和失败、挫折和烦恼之中才能正确抉择，保持健康的身心；再次同人相处更加正直善良；另外，其自身抵抗力与免疫功能也更加健全。（二）现代企业用人理念的需要很多企业用人的宗旨可以总结为有才有德者重点取用，无才有德者培养取用，有才无德者弃而不用，对于人才的品德与行为问题非常重视。相关企业调查问卷分析发现，50%以上的被辞退中职学生都是由于其自身职业道德素质出现问题，与其技能无关。学校想要培养出受到用人单位认可的学生，首当其冲的是培养学生较好的思想品德素质和行为。（三）学生自身素质及成长的需要中职学校学生普遍年龄较小，多数为农村子女，由于家长平时忙着奔波生计，很难估计到管教孩子，忽略他们的素质培养，很多对于学习都没有兴趣或者有也兴趣不够。具体讲来，有些同学习惯性上课睡觉、说话以及玩手机，课后不能自我约束，存在普遍的上网打游戏的现象，这对他们未来的工作非常不利。针对学生中种种现象，中职院校必须同学生一起，积极培养其良好品德与行为，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，在即将到来的工作岗位中实现应有的价值。二、学校对于学生日常生活中良好品德培养方法（一）培养学生感恩情操的方法人心的力量好比船帆给予船的力量，学校培养学生良好品德最有效的方法就是在日常生活中让学生养成感恩的态度，只有感恩了才能够敢于承担责任，勇于有所担当，需要从身边一点一滴做起。首先，让学生了解如何去说出自己的感恩，例如长辈工作完之后回到家，要懂得说一句“您辛苦了”，要知道谢谢长辈为自己提供的衣食住行。其次，学校要利用音乐课等机会教学生表达感恩的歌曲，能够在节假日要求学生唱首《感恩的心》给自己的长辈。另外，平时要培养学生多做感恩的事情，同父母谈心，化自己的感情和思想，以写信或者为父母做些力所能及事情的机会表达自己的感激。对于父母和长辈的感恩就是对社会、国家的感恩，孩子懂得了感恩就懂得了责任，给了他们源自于内心使命的召唤。（二）培养学生社会主义荣辱观的方法一个社会的荣辱观决定着整个社会的风气，塑造出社会主义荣辱观，全社会才能形成知荣辱、促和谐且讲正气的高尚社会风气。对于个人来讲，只有具备懂羞耻、知荣辱的人才可以从行为上做到取舍得当，中职阶段的学生正是出于其价值观、人生观和世界观关键的形成时期，学校必须帮助学生树立正确的善恶、是非和美丑观念，良好的影响其一生的道路。首先，通过课堂教学、课外实践等方法，促进学生的社会主义荣辱观教育，针对学生认知事物的特点，科学的设计教育课程内容。其次，以积极的校园文化活动建设，促进学生的社会主义荣辱观教育，充分发挥校园文化的育人作用，广泛开展高品质活动，营造人文校园、生态校园、和谐校园。另外，要通过学生的自我教育自我学习，促进学生的社会主义荣辱观教育，让其自省自律、为善从之、为恶改之。（三）培养学生行为习惯的方法前苏联著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯为人在他们神经系统之中所存放最基本的道德资本，其不断的增值，创造出受用一生的价值。”学校教育的核心在于教会学生去学会学习、学会做事且学会做人，不仅仅是知识的获取，最重要的在于行为习惯的培养。三、学生自我培养良好品德与行为的途径和措施要想成为一个有益于家庭、有益于国家、有益于社会的人，学生就必须加强自身磨练，从良好的品德与行为问题上提升自我。首先，从价值观与人生观上进步，学习掌握辩证唯物主义及历史唯物主义方法论，冷静的分析并妥善的处理个人同社会、个人同他人之间的关系，保持乐观、积极的人生态度，坚信自己的能力可以战胜困境。其次，从自身道德素质培养上发展自我，保证善良、诚实且富有爱心的基本准则，以负责任的态度面对自己必须承担的义务。另外，从自我控制、独立且创新的精神要求自己，中职学生如若不能自我控制就意味着其不能有效地支配自己的时间和精力，这对其未来发展非常不利。一方面要明确自己人生的发展目标，知道自己该做什么、不该做什么；另一方面就是养成说到做到的行为习惯，培养自己坚定的意志，自尊、自爱、自重且自强不息。天农论文www.688158.com