小班儿歌教案集合7篇小班儿歌教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。2、培养幼儿的安全意识。活动准备：印有脚印的楼梯。活动过程：一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上下楼梯吗？”二、学儿歌《上、下楼梯》教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？三、念着儿歌，练习上下楼梯。两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。附歌词：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！小班儿歌教案篇2活动目标有感情的朗读儿歌。语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。粘贴大树材料准备教学挂图一幅活动过程一、情景导入师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！二、学习儿歌1.教师读，幼儿欣赏。2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）4.游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌>5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。三、粘贴大树小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲>活动延伸和爸爸妈妈去户外寻找春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。小班儿歌教案篇3活动目标：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、重难点分析：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2、丰富的手工材料，橡皮泥等。一活动过程：1、导入2、展开3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二展开部分：观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。结束部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。小班儿歌教案篇4一、设计意图：针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。2、体验活动带来的快乐。三、活动准备：1、课件。2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。四、活动过程：（一）观察场景一。师：