品德与生活二年级下册第一课家乡的春天教学目的引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。教学过程●活动准备1、课前布置任务，收集有关春天的信息。2、歌曲：《春天在哪里》。3、学生喜欢用的颜料笔。4、每位学生准备白纸和剪刀。●活动一春天的颜色1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？2、在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上你喜爱的颜色。3、把这个“春”字剪下来，张贴在课室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。●活动二歌唱春天1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。2、说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。●活动三比一比南北之春1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？●活动四找春天1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？●活动五竞赛：看看谁的生活常识最丰富1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。4、加分题：谁能说出防潮的好方法？看谁说的多。●活动六春天卫生保健面面谈1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。2、了解春季容易发病的原因。3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。第二课一年之计在于春教学目的确简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。教学过程●活动准备1、春天农田的图片、录像。2、多种耕作用具的资料。3、关于春天的谚语和诗词。4、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。5、每人均准备小纸片，以作采访和写计划之用。●活动一走在春天的田野上1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2、认识各种耕种工具、机器。3、读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？●活动二小采访——放眼看春天的城市1、学生当采访员。制订出采访方案，以不同的行业来编小组。2、采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。3、收集资料，准备汇报。4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。●活动三我的一年之计1、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来订下个人的新年计划。2、计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想像力。●活动四我爱春天1、齐来歌唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。3、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？4、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。第三课四季大本营教学目的通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。教学过程●活动准备1、各个季节的诗歌1—2首。采集代表季节的诗歌、动物。2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3、颜料笔、彩色卡纸。4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。●活动一四季面面“秀”1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。●活动二我来赞四季1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。2、学生之间交流成品。3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？●活动三火星人探访地球亲戚1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。第四课安全小黄帽教学目的通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。教学过程●活动准备1、纸制小黄帽数顶。2、一定的生活场景、布景。3、交