科学探究――实验反思、评价与设计科学探究原本指科学家研究问题、解决问题的过程。初中阶段化学课程中的科学探究，是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，提出问题(最好是学生自主、独立地发现问题)，对可能的答案作出假设与猜想，并设计方案，通过实验、操作、调查、收集证据，对获得的信息进行处理，得出结论。中考的科学探究题，就是通过试题展现上述的研究过程，并就研究过程进行设问。可以看出，科学探究题的核心就是要求考生能够应用知识解决问题，能够比较好的体现能力考查。应用知识解决问题的完整过程例1.验证某固体钠盐是否为碳酸钠，取固体药品于试管中，加入稀盐酸，若有气泡产生，则该固体一定为碳酸钠。请你判断此设计方案是否正确？例2.向盛满CO2的软塑料瓶中加入适量的氢氧化钠溶液，振荡，发现瓶子变瘪，则说明CO2和氢氧化钠发生了反应。请你判断此设计方案是否正确，如果不正确，请修改实验方案。提供的仪器和药品有：软塑料瓶若干个、CO2气体、NaOH溶液、量筒、蒸馏水。实验现象例2.向盛满CO2的软塑料瓶中加入适量的氢氧化钠溶液，振荡，发现瓶子变瘪，则说明CO2和氢氧化钠发生了反应。请你判断此设计方案是否正确，如果不正确，请修改实验方案。提供的仪器和药品有：软塑料瓶若干个、CO2气体、NaOH溶液、量筒、蒸馏水。例3．2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。【实验原理】①除去收集的空气样品中的氧气；②【实验仪器】例4．(2009．北京．32)小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。(1)小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化。B中盛放_________溶液。ABAB题目中提供现象，二氧化碳先通过A，没有现象，而B中也无明显变化。说明没有二氧化碳进入B中，由此证明二氧化碳先通过A时，与A中物质反应，被充分吸收。最终证明二氧化碳可以和氢氧化钠反应。例6.(2009．北京．33)某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：实验过程根据上述实验记录回答：①该洗衣粉溶液pH_____7（填“>”、“<”或“=”）；②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式_____。