?草原?教学设计(1)第一课时【教学目标】１、学会本课１０个生字，认识４个生字，能正确读写以下词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。２、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。【教学重难点】熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。【教学过程】一、谈话导入你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？〔让学生初步感知〕二、检查预习１、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤２、学生互相提示易读错和易写错的字。３、学生互相解词：渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使他分出层次，以加强艺术效果。拘束：过分拘束自己，显得不自然。襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。三、默读课文，理清文章思路１、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？板书：初见草原mdash;mdash;迎客mdash;mdash;待客mdash;mdash;话别２、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？３、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。四、作业１、抄写词语２、熟读课文，思考课后问题。内容总结〔1〕?草原?教学设计(1)第一课时【教学目标】１、学会本课１０个生字，认识４个生字，能正确读写以下词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤〔2〕２、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景〔3〕【教学重难点】熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景〔4〕拘束：过分拘束自己，显得不自然