兩個問題請說明理由一、（國中基測、大學學測、大學指考）考作文的理由？溪谷間的野鳥——劉克襄蘇軾六月二十七日望湖樓醉書〈棒球靈魂學‧顏澤雅〉忘川吳明益二、寫作，要寫些什麼？寫作，就是在「給一個理由」匆匆朱自清去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢。早上我起來的時候，小屋裡射進兩三戶斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是－－洗手的時候，日子從盆裡過去；喫飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的隻眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽著，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？祇有徘徊罷了。祇有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又賸些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什麼跡呢？我何曾留著像游絲樣的跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？三、給那些理由？四、怎麼給理由（一）運用「是什麼、為什麼」的敘述架構給理由令我感動的一件事令我感動的一件事（給了理由之後）（二）以「化抽象為具體」的方式針對「抽象的關鍵詞」給一個理由（三）以「多層次」的思維給理由願願願願五、歷屆考題探討94指考96學測假如我們每天都做出一首烹飪的詩，到最後，我們就是給了世界一百個熱愛生活的理由。（焦桐《暴食江湖》〈論廚師〉一文中引自華特夫人《廚師十日談》）教學，在做什麼？就在給學生一百個熱愛生活的理由因為熱愛生活與學習，所以然後，他們就可以毫不猶疑地回答謝謝