中班科学轻和响教案中班科学轻和响教案作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班科学轻和响教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班科学轻和响教案1活动目标：1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。3、在游戏中，对声音产生兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。2、水杯人手一只。3、餐巾纸、不布、报纸每人一份活动过程：一、谈话活动，引起幼儿对声音的兴趣1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿讨论，回答）3、师：刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！二、幼儿操作探索，并记录操作情况1、老师提出操作要求：要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻1、师：小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。3、师：那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿讨论回答。4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。四、游戏《听一听》，辨别声音的`轻与响1、师：老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。活动反思：声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。中班科学轻和响教案2活动目标：1、通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。2、鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、瓶子，两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。2、豆子，棉花，小石头，大小纽扣，筐子。活动过程：1、教师出示两个外形一样瓶内分别装有棉花，小石头的瓶子进行摇晃——教师：听一听，两个响瓶发出的声音一样吗？有什么不一样？猜猜为什么？2、教师取出瓶中物品，验证幼儿的`猜想——教师：为什么棉花和小石头放在瓶中声音会不一样呢？3、教师总结：第一个瓶中放了棉花，摇晃的时候几乎听不到声音，第二个瓶中里放了小石头声音就很响。因为棉花软软的，碰到瓶子四周撞击发出的声音很小，而小石头硬硬的，碰到瓶子四周撞击的声音很大4、鼓励幼儿自己实验，发现造成响瓶声音不一样的原因。教师介绍试验材料和要求，幼儿大胆操作，并记录各种东西在瓶子里声音的大小5、请幼儿说说自己的发现并在集体面前演示，6、教师总结：鼓励幼儿继续探索发现——教师：我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因很多，瓶子里放东西的多少，大小，软硬都会影响响瓶的声音，如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。活动反思：声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。中班科学轻和响教案3设计思路：为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观察时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，看着孩子的举动，本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想：平时都是我在引导孩子观察自然角的