汇报四个问题：●国内著名大学在思考什么？●现代大学应选择什么样的管理模式？●如何理解和把握大学战略管理？●当前高等教育改革关注那些(nàxiē)重点？一、国内著名大学在思考(sīkǎo)什么？教育部近两年召开(zhàokāi)了一系列重要座谈会议教育部近一年来召开了一系列重要座谈(zuòtán)会议●更高层次谋划大学发展；如：由存在发展向未来（长远）发展转变；由一流大学向世界(shìjiè)著名大学转变；由服务社会向服务国家战略需求转变；……●更深层次推进大学改革：体制、机制改革；党的“十七大”提出了“充满活力、富有效率、更加开放”的体制、机制改革目标；《国家中长期教育(jiàoyù)改革与发展纲要》提出了与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育(jiàoyù)体制机制。……●更大气魄实施大学国际化战略科学(kēxué)话语权；研究主导权；交流平等权；人才（团队）拥有权;……民办高等学校考虑什么呢？●更加长远(chángyuǎn)的谋划发展；●更加深入的引领改革；●更加有效的服务社会；……共同点：大学领导——大战略层面思考(sīkǎo)；大视野角度思考(sīkǎo)；大系统领域思考(sīkǎo)；二、战略(zhànlüè)管理：我国现代大学管理的必然选择！高等教育的萌芽：古希腊柏拉图的“学园”；中国古代的“稷下学宫”……大学的起源：欧洲中世纪大学（如：意大利博洛尼亚大学、萨莱诺大学；法国巴黎大学；英国牛津大学、剑桥大学…….）高等教育中心三次(sāncì)转移法国现代大学作为一种知识共同体和思想共同体，理应传承了中世纪大学办学理念、学科结构、组织(zǔzhī)体系、管理方式等方面一些好的东西。同时，在与时俱进过程中，形成了自身的特色：理念：追求(zhuīqiú)学术自由，以新思想和创新精神与社会价值组合的最优体现；角色：步入社会中心，成为引导和推动社会变革和国家发展的基础力量；目的：以培养社会需要的高深知识产生、传播、存贮和应用研究的专门人才为主体，服务于社会为目的。组织：科层管理的组织结构系统和以学科的教学、科研及社会服务为核心的专业(zhuānyè)学术组织系统；职能：人才培养、科学研究、社会(shèhuì)服务？管理：战略(zhànlüè)管理模式；微观特色（略）（二）大学(dàxué)适应社会发展的必然★党的十七大提出的新要求现代(xiàndài)国民教育体系更加完善；终身教育体系基本形成；全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。★党的十七大提出的新任务(rènwu)培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，办好人民满意的教育；促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，高等教育质量；发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。教育发展目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。高等教育任务：全面提高高等教育质量、人才培养质量；提升科学研究水平；增强(zēngqiáng)社会服务能力；优化结构办出特色。中国高等教育突破“庭院式发展模式”，由社会边缘进入社会中心，成为推动和引领我国社会发展的重要力量。中国高等教育发展水平与满足广大人民群众(qúnzhòng)享受高质量高等教育需求的矛盾。大学应思考的问题：如何为国家经济社会发展和国家战略需求服务(fúwù)？如何满足广大人民群众高质量的高等教育需求？……两个基本确定：一是大学格局（层级结构、类型(lèixíng)结构、区域结构等）基本确定；二是充分发挥社会主义制度优越性，坚持有所为、有所不为，集中有限财力，重点建设一批大学和学科的建设方针(fāngzhēng)基本确定（“985工程”及其优势学科平台建设计划、“211工程”、省部共建计划、振兴西部高等教育计划……）。启示：每一所大学在中国(zhōnɡɡuó)高等教育体系中都要准确定位。要超越历史，就必须在面对激烈而残酷竞争的条件下，采用超常规战略。三条战线竞争：非农林类大学在农学一级学科评估中的排名情况非农林类大学在涉农一级学科评估中的排名情况正在进行中的五大转变：☆高等教育地位已由社会边缘迈向社会中心；☆高等教育发展已由精英教育迈向大众教育；☆高等教育运行已由计划管理迈向市场调整(tiáozhěng)；☆高等教育市场已由国内竞争迈向国际竞争；☆高等教育管理已由人治迈向法治。……三、如何理解和把握(bǎwò)大学战略管理？何谓大学战略？大学战略（Strategyo