科学活动教案【精选】科学活动教案五篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1活动目标：1、通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。2、乐于探索，喜欢玩科学小游戏。活动准备：土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。活动过程：1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？（2）猜猜这些美丽的`图画是用什么做成的？（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。2、观察土豆在清水中的沉浮现象（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。教师：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！3、教师“变魔术”教师：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）教师：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？4、再次操作教师：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！教师：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？5、操作验证活动延伸：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！科学活动教案篇2活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、交流实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的'图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。教师总结谈话。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。科学活动教案篇3活动目标：1、尝试实物的内容编出相应的应用题。2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。活动准备：教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。活动过程：1、导入：师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢？（3、4）我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小朋友想一想，这个大数是几呢？（7）。对了，我们把这样的式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。小结：这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。师出示一张卡片，引导幼儿观察。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数？小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。2、尝试编8以内的加减应用题。（1）师：刚才我们复习了7以内的组成，小朋友表现得都很棒，现在