科学活动教案用户(推荐)精选.docx
上传人:小代****回来 上传时间:2024-09-15 格式:DOCX 页数:27 大小:27KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

科学活动教案用户(推荐)精选.docx

科学活动教案_212.docx

预览

免费试读已结束,剩余 17 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

科学活动教案【必备】科学活动教案范文合集九篇作为一名教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的科学活动教案9篇,希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1活动目标:1、通过观察记录,发现生活中相同或相似的物品。2、感受复制与人们生活的密切关系。活动准备:1、每人收集同种三件以上的相同物品。2、每人一张记录表。3、植物叶子。一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。活动过程:一、他们一个样儿。1、请幼儿把积木玩具放在桌子上,互相观察比较这些积木是否一个样儿,说说它们是怎么做的一个样的。2、请幼儿说说这些积木各有什么特点?3、你在那里看到过一模一样的东西。(矿泉水、报纸、书、巧克力等)分别是什么工厂生产的?4、为什么人们要把东西做的一模一样。二、寻找复制品。1、把东西做的一模一样的过程,叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗?2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。3、请幼儿互相交流自己的发现。4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西,真没想到!如果我们走出幼儿园,肯定会有更多的发现!以后,你们一有发现,就及时告诉大家,好吗?三、产生继续探究的兴趣。1、出示植物叶子,引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。大班科学活动――力(程玲玲)一、推和拉。1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。2、这是一只很重的箱子,怎样才能把它移到门口去呢?3、幼儿思考后自由表达自己的`意见,并用自己的方法来独自移动它。4、这只大纸箱很重搬不动,也抬不起来,只能推或拉才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的办法呢?2、引导幼儿讨论各种办法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。3、那么重的箱子我们可以推它、拉它,也可以又推又拉。有这么多的办法,我们一起来试一试吧。4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。三、拉什么,推什么。1、平时你们都拉过什么?推过什么?2、引导幼儿讨论一些推、拉现象,并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。科学活动教案篇2一、说教材:大自然是充满着神秘奇妙有意思、漂亮新奇的科学情况,就拿“彩虹”这一自然情况而言吧,它经常呈现于夏季雷雨后,云层内的水珠很多汇集时,经过阳光的折射,便会在空中出现漂亮的彩虹。可是常常小孩们还没有认真欣赏时,它稍纵即逝,就像过眼云烟,令人无法捉摸。这一新奇的自然情况深深吸引着小孩们,幼儿园大班孩子活泼好动他们对东西充满了一定的探索研究欲望,对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。所以,我设计了这一个教学,在教学中给小孩给予宽松、和谐的气氛,并在愉悦的心情中表现自个儿,整个教学以生动有趣、有意思的游戏模式串联形成。二、教学目标依照上面的研究与思索及幼儿园大班孩子的年纪特征,我从认识和感知、感情、能力三方面来拟定这一回教学的目标。1、在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。2、尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。3、乐意与小伙伴沟通,一同分享探究的过程。4、依照目标:我的教学要点是在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。教学难点是尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。三、教学预备为使教学展现出趣味性、综合性,寓教育于日常生活场景里、游戏里,我做了下面的预备:1、选取一個灿烂的日子。2、教学课件1份,镜子一人一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸片,三棱镜,放大镜,小泡泡。四、教学过程依照孩子的年纪特征,我设计了下面五个过程:激起孩子的兴致——迁移经验,清楚彩虹的来源——学习动手制造“彩虹”——沟通实验结果——扩展教学。我是让小孩们在动手操作探究中切身体会,清楚彩虹情况的来源,战胜重难点。具体过程如下:(一)激起孩子的兴致。我通过下面三个小过程来执行:1、孩子自由玩镜子。孩子在玩中与小伙伴说一说从水里的镜子中找着了啥?2、启发孩子在水里把镜子对着太阳公公照射。3、说一说自个儿的发现。数一下有几种色彩?它们是怎样摆放的?我开始的直接提问是让小孩们拿着镜子在水里自由嬉闹,探讨自个儿的发现,孩子探讨的问题肯定不足备,以后我用语言提示他们“在水里把镜子对着太阳公公照一照”,這樣有意识的启发,叫他们自个儿去发现“彩虹”这一神奇的自然情况:镜子中能反射出七彩的色彩。(二)清楚彩虹的来源。这一过程我展示雨里、雨后的教学课件制作,让孩子看教学课件彩虹是怎样产生的,最终得出论断:彩虹是夏季雷雨过后出现的自然情况,是空中飘着很多的小水滴经过阳光照射后构成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫這樣摆放的。显示屏上雨后的教学课件亮丽的色彩刺激着孩子的感官,令他们的手、脑、眼、嘴巴并用,每一个小孩均可一心一意的融进学习里。(三)学