PAGE\*MERGEFORMAT3《揠苗助长》教学设计南宁市秀田小学陈爰缃教材分析：《揠苗助长》是人教版二年级下册第七单元中的一篇课文，本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言，往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们：做事不能急于求成，要按规律办事。课文语言简洁明快，内容生动有趣，刻画出一个可笑的古代人物形象。教学目标：1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“望”、“焦”、“算”、“费”4个字，在读懂文章的基础上理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。2、在动画朗读的示范下和老师的朗读指导下，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事。3、能把故事讲给别人听。教学重、难点：重点：在读懂文章的基础上理解“巴望、焦急、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。难点：在明白故事道理的基础上体会寓意。课前准备：《揠苗助长》多媒体教学课件、表演所用道具。教学过程：一、看图猜成语，揭示课题。1、看图猜成语，最后一幅图为揠苗助长。指名读，齐读。[点明“揠”“长”的读音]师:上课之前老师想和大家玩一个猜成语的游戏，大家准备好了吗？）（你怎么看出来是这个成语的？）（没错，揠苗助长就是通过拔苗帮助禾苗生长的意思。）2、出示，这个成语就是27课《寓言两则》中第一则寓言的题目。（板书：揠苗助长）“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？小结：“寓言”就是通过讲述一个故事让我们明白一个道理。3、这节课，我们一起来学习《揠苗助长》这则寓言故事，看看这个故事告诉我们什么道理。二、初读课文，了解故事。1、播放动画朗读视频，看完后说说这则寓言讲了一个怎样的故事。（你的声音很响亮，回答得也很不错，还有哪位同学有补充吗？）2、完成填空（出示：古时候有个农夫，因为巴望禾苗＿＿，就把禾苗＿＿，结果＿＿。3、想要读懂这则故事，同学们得先过了生字、词这道关，接下来请同学们默读课文，边读边圈画出含有生字的词语，并在生字上方标好拼音。4、小老师领读字词，老师把拼音去掉，看看哪一列火车能开起来，读得准确又响亮？开火车再读字词，相机指导。三、精读体悟，认识道理。1、（很焦急）学习第一段（1）师：请同学们自由朗读课文第一段，边读边想哪些句子或词语能让你读出农夫特别想自己的禾苗长得快？出示第一段。（2）出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。①巴望是什么意思？可以换一个词来代替吗？②他天天到田边去看，他去看什么？(禾苗长高了吗？)③大家一起来读读这位天天看禾苗的农夫吧。（3）出示句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。①过渡：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。②禾苗是真的一点儿也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？③好像：其实是长高了，只是……（长得很慢）小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。看来农夫是太心急了！（板书：急）④农夫特别着急，谁来着急地读读这句话。（4）（过渡：他这么着急，会想些什么呢？）出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”①表演焦急地转来转去。②齐读第一段：请大家一起再来读读这个想让自己的禾苗快点长高的农夫。(焦急的语气)2、（很辛苦）学习第二段。（1）扣住“一棵一棵”（过渡：如此焦急的农夫想出了什么办法？展示图片）。（板书：拔）（2）（他一棵一棵地拔，那得拔到什么时候呀？）扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。（3）（拔到最后都怎么样了呢？）扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦和筋疲力尽。生边做动作边读。3、（很开心）学习第三段（1）过渡：看着辛苦拔高的禾苗，农夫认为自己（很聪明），他的心情是怎样的呢？（开心、高兴）谁来高兴地读一读？（指名读）（2）刚干完活，筋疲力尽的农夫还在（喘气），谁来一边喘气一边开心地读读？4、（很可怜）学习第四段。（1）他多高兴，多得意啊，可是结果呢？（2）全班朗读课文第四段。（板书：死、反而坏事）（3）四人小组讨论：农夫花了那么多的力气和时间来帮助和苗长高，为什么禾苗全都枯死了呢？①出示禾苗生长过程图片，了解植物生长要有规律。②农夫犯了什么错？（违背了禾苗的生长规律）小结板书：急于求成四、深入探究，明白寓意。1师：如果，你就是农夫的儿子，看到禾苗都死了，一定有很多话要跟父亲说吧！我就是那位农夫，你是农夫的儿子，你想跟我说些什么？生自由说。2四人小组讨论：这个故事给我们带来了什么启示？以后我们做事