语文复习方案一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习时间：自主安排三、复习形式：分类复习四、复习内容：1、掌握本册要求写的133个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。四、具体安排：（一）基础知识复习：１．时间：自主安排２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。４．措施：（１）编写训练题，进行堂上练习。包含以上内容。（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。（二）阅读复习：１．时间:自主安排２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。４．措施：（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）加强合作与督促。（４）培优工作不放松。（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。（三）作文复习；１．时间：自主安排２．形式：习作欣赏、修改和临场指导３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。４．措施：（１）对于中下生加强写得出的个别指导。（２）书写习惯的纠正。数学复习方案教师引导学生对所学习过的知识进行系统整理，再学习的过程，在这个学习过程中，教师要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学生在以前学习过程中的缺漏，使小学五年来所学的数学知识进一步条理化、结构化、系统化，从而使学生更好地掌握各部分知识的重点和关键。在复习过程中要重视数学基础知识与基本技能训练，复习过程中必须做到重点突出，精讲精练，避免让学生盲目做题，大搞搞题海战术。一、复习任务概括起来有以下几点：1、期末复习是系统的整理所学知识，使学生把所学过的零碎知识逐步系统化的过程。学生在对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，复习是让学生对学期内所学知识在大脑中形成一种网络结构，形成知识框架。2、复习是全面巩固所学知识的过程。复习是一种再学习的过程，是对学生所学知识从基本掌握达到系统熟练掌握，将知识形成技能技巧的过程。3、复习是对学生掌握情况进行查陋补缺的过程。要求教师在复习中及时发现学生存在的问题，针对存在问题及时加以弥补。4、复习是使学生全员达标，逐步消灭差生的过程。在复习过程中，教师要在课堂提问上重点面向差生，检查学生复习效果反馈重点关注差生。对于在复习中差生出现的问题教师要重点进行课上与课下的个别辅导，教师也可安排优生帮助差生的形式去落实辅导，不管采取什么形式的辅导，效果是关键。5、复习是进一步培养学生的能力的过程。学生的能力包括计算能力，逻辑思维能力，空间观念、估算、解决生活实际问题的能力等。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、复习时间分配和复习中注意的问题（一）第一阶段：单元系统复习（时间一周）单元系统复习是全面回顾、系统整理单元知识的过程，要求教师对7-10册（特别是9、10册）教材内容重点进行单元系统复习。要求各学校教师落实好“三个必须”。首先，要求每位五年级数学教师必须认真研究课程标准和教材，准确把握教学重点、难点，梳理单元知识点和能力训练点，本阶段教师要努力使所有学生掌握全面、系统、扎实的基础知识；其次，要求每位教师在复习时必须做到全面、细致，训练题必须以课本为主，注重基础性；最后，要求每位教师必须做到素质检测考什么就重点复习什么，考什么就重点练习什么。说白了，就是做好应试教育。上好单元复习课是单元系统复习的前提：如何上好单元复习课一直是困扰在我们面前的一道难题，复习课有别于新授课，复习课是把学生学过的知识加以系统整理和回顾，在此基础上进行单元知识的系统综合训练，复习是对以前学过的内容进行再学习的过程。其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通