1/20第一章勾股定理一、创设情境，导入新课咱们学校长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花园中硬是走出一条“路”，花草被无情践踏.1.各位同学，你知道他们为何不走寻常路吗？2.假设入口到拐角4米，拐角到健身器材3米，你能计算出小草受伤代价是你少走几步吗？（假设2步为1米）B若已知圆柱体高为12cm，底面半径为3cm，π取3，则:用所学数学知识去处理实际问题关键：李叔叔想要检测雕塑底座正面AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺，（1）你能替他想方法完成任务吗？解：（3）小明随身只有一个长度为20cm刻度尺，他能有方法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？例题示范，应用新知2．有一个高为1.5m，半径是1m圆柱形油桶，在靠近边地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外部分为0.5m，问这根铁棒有多长？1．如图，在棱长为10cm正方体一个顶点A处有一只蚂蚁，现要向顶点B处爬行，已知蚂蚁爬行速度是1cm/s，且速度保持不变，问蚂蚁能否在20s内从A爬到B？谈谈你的收获达标检测，反馈提升选做题：右图是学校旗杆,旗杆上绳子垂到了地面,并多出了一段,现在老师想知道旗杆高度,你能帮老师想个方法吗?请你与同伴交流设计方案?谢谢