倒数的认识表格优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）倒数的认识教学目标：1．理解和掌握倒数的意义．2．能正确的求出一个数的倒数．3．培养学生的观察能力和概括能力．教学重点：认识倒数并掌握求倒数的方法教学预习案教学难点：小数与整数求倒数的方法教学预习案：先计算，再观察，看看有什么规律。＝预习课本24页的内容，并试着完成做一做。教学过程教学环节教师指导学生活动一、创设活动情景，引入概念口算上面各式有什么特点？通过计算你能发现什么规律。我们把乘积是1的两个数互为倒数关系．（板书：倒数）通过计算，发现每组算式的乘积都是1。分子与分母的位置正好颠倒了。二、新课教学（一）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？大家重点理解“两个数、互为”这两个词。（二）深化理解教师提问：1．什么是互为倒数？2．怎样理解这句话？（举例说明）请看：，那么我们就说是的倒数，反过来（引导学生说）是的倒数，．而不能说是倒数。（三）求一个数的倒数1．下面哪两数互为倒数？610的倒数分子、分母交换位置学生试做讨论后，教师将过程板书如下：分子、分母交换位置分子、分母交换位置6=所以的倒数是，的倒数是．能不能写成，为什么？出示特例，深入理解。1和0有没有倒数，如果有是多少？板书：1的倒数是1，0没有倒数。总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置．（五）拓展你会求小数的倒数吗？教师小结：要把小数先改写成分数，然后再求倒数。指名学生汇报独立思考，同桌交流。因为≠.同桌讨论，汇报。1的倒数是1，0没有倒数学生试做三、训练、深化（一）下面哪两个数互为倒数（二）求出下面各数的倒数（三）判断1．真分数的倒数都是假分数．（）2．假分数的倒数都小于1．（）3．0没有倒数．（）独立完成，指名汇报。四、课堂小结这节课你有什么收获？有什么想对大家说的。自由发言五、作业教材练习六3、4题板书设计：倒数的认识分子、分母交换位置分子、分母交换位置的倒数是分子、分母交换位置的倒数是6=6的倒数是1的倒数是10没有倒数课后反思：地质工程的认识摘要：地质工程领域是以自然科学和地球科学为理论基础,以地质调查、矿产资源的普查与勘探、重大工程的地质结构与地质背景涉及的工程问题为主要对象,以地质学、地球物理和地球化学技术、数学地质方法、遥感技术、测试技术、计算机技术等为手段，为国民经济建设服务的先导性工程领域.国民经济建设中的重大地质问题、所需各类矿产资源、水资源与环境问题等是社会稳定持续发展的条件和基础。地质工程领域正是为此目的而进行科学研究、工程实施和人才培养。地质工程领域服务范围广泛，技术手段多样化，，从空中、地面、地下、陆地到海洋，各种方法技术相互配合,交叉渗透,已形成科学合理的、立体交叉的现代化综合技术和方法.说实话，以前我对我的专业并没有什么认识，但是从开学以来,我通过老师，网络,建立了一点对专业的认识。下面是我对专业的认识一、地质工程是研究什么的专业：地质学是一门关于地球的科学。它研究的对象主要是固体地球的上层,主要有以下方面内容：①研究组成地球的物质。由矿物学、岩石学、地球化学等分支学科承担这方面的研究。②阐明地壳及地球的构造特征，即研究岩石或岩石组合的空间分布。这方面的分支学科有构造地质学、区域地质学、地球物理学等。③研究地球的历史以及栖居在地质时期的生物及其演变。研究这方面问题的有古生物学、地史学、岩相古地理学等。④地质学的研究方法与手段，如同位素地质学、数学地质学及遥感地质学等。⑤研究应用地质学以解决资源探寻、环境地质分析和工程防灾问题。从应用方面来说，地质学对人类社会担负着重大使命,主要有两方面：一是以地质学理论和方法指导人们寻找各种矿产资源,这是矿床学、煤田地质学、石油地质学、铀矿地质学等研究的主要内容；二是运用地质学理论和方法研究地质环境,查明地质灾害发生的规律和防治对策，以确保工程建设安全、经济和正常运行.这就是工程地质学研究的主要内容。工程地质学是地质学的重要分支学科，是把地质学原理应用于工程实际的一门学问,防灾是工程地质学的主要任务。二、地质工程应用在哪儿:工程地质学在经济建设和国防建设中应用非常广泛,由于它在工程建设中占有重要地位从而早在２0世纪30年代就获得迅速发展成为一门独立的学科。我国工程地质学的发展始于新中