获取和解读信息能力（“看得懂，会审题”）调动和运用知识能力（“想得到，会迁移”）——衔接审题与答题，至关重要。归纳调用：在归纳材料信息过程中调用所需知识。有效调用：设问指定了具体知识点，但只需运用部分要点。综合调用：没有明确指定具体知识点，回答问题需要跨单元甚至跨模块调用知识，重构知识体系。——具体见“典例分析”描述和阐释事物能力（“写得清，会表述”）论证和探讨问题能力（“讲得透，会说理”）论证探究问题的几种思维方法2013全国一卷39（3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？2015全国二卷39（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。2016全国乙卷第39题（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。二、二轮备考的相关启示概念界定不清：判断失误观点理解不透：迁移失败知识表述不全：要点失缺人文通识不广：思维失活无法提炼有效信息：茫然失措、切题困难不能形成有机联系：思路不清、运用不当没有结合热点分析：东拉西扯、要点不明难以形成稳定观点：观点游离、点睛缺失思维的发散不活：认准一点不及其余思维的聚合不准：信息干扰题眼难破思维的逻辑不严：分析不实推理不顺提升训练交换[横向线索——逻辑内涵]生产理论（包括所有制、企业、劳动者）；分配理论（包括个人收入分配、国家分配）；交换理论（包括商品、货币、价值规律、市场经济、对外贸易）消费理论（消费与生产、消费结构、消费水平等。）[横向线索——行为主体]整体性主体（社会国家政府）;团体性主体（企业、行业、产业）;个体性主体（劳动者、消费者、储蓄者、纳税人、投资者、经营者等）[纵向线索——三个层次]是什么（内涵、外延；内容、形式；性质、构成、类型等）；为什么（原因、意义、地位、作用、功能、必要性、必然性等）；如何做（态度、方针、政策、途径、举措、建议等）。社会主义民主政治[横向线索——逻辑内涵]国家理论（国家的内容（国体）、国家形式（政体、机构、结构）；公民理论（权利与义务、政治参与）；政府理论（政府性质、职能、政府改革）；民主政治理论（基层民主、人大制度、政党制度、民族制度）；国际政治理论（国际社会、国际形势、对外政策）[横向线索——行为主体]整体类主体：国家（行政机关、立法机关、司法机关）；团体类主体：政党（执政党、参政党）；个体类主体（公民、人民、人大代表、国家机关工作人员、党员干部）[纵向线索——三个层次]是什么（内涵、外延；内容、形式；性质、构成、类型等）；为什么（原因、意义、地位、作用、功能、必要性、必然性等）；如何做（态度、方针、政策、途径、举措、建议等）。重点讲解——突出思维过程，体现基本能力举三反一——试题归纳总结、摸清基本方法举三反一——试题归纳总结、摸清基本方法举一反三——设计题型转换、提高审题能力、培养学科素养敬请各位老师批评指正！