PAGE-37-语文学科二年级下册备课手册课题13、激光的话计划课时2课时主备人张术珍复备人教学内容分析《激光的话》是一篇科普散文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。课文配有一幅插图，画的是在技术人员操作下，激光切割钢板的情景。课文的写法很有特点，从全文方面来说，课文是按激光的名字、特点、用途的顺序来写的，全文结构严谨，条理清楚，语言严密，表达准确。教学目标1、认识“激、殊”等17个生字，会写“且、束、敌、所、实等8个字。积累词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、其实。2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学重难点教学重点：1、正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字。2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教具学具准备生字、词语卡片，教学挂图，学生搜集有关激光的知识材料。教学设计思路（含教法设计学法设计）在教学过程中，读文识字有机结合、相互渗透，使识字、读文任务真正落在了实处。引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，引导学生选择有利于自己发展的方式。把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，在理解的基础上加深了对课文的感悟和对词语的理解，从而帮助学生积累词语、运用词语。提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。激发学生的探索欲望，本设计力求运用“读书找疑→互相质疑→合作解疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时教学内容：1、认识“激、殊”等17个生字，会写“且、束、敌、所、实等8个字。积累词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断等。2、初步感知课文主要内容。教学过程：一、引疑激趣，导入新课1、教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？2、简介激光。3、板书课题，齐读。从课题中，你想知道些什么？（提炼问题，定向学习）二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式自由读课文，要求在课文中圈出生字，把生字和要求认识的字多读几遍。2、同桌轮读，相互正音。3、全班交流检查生字的认读情况。4、再读课文想一想：从课文中，你了解到了什么？（能说多少就说多少）三、识记生字，学习新词1、教师范读，边听边标出生字词。2、读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。3、开火车读词语，比比谁读得正确、流利。4、自由逐句练读课文，要读得通顺，连贯，流利。5、指名展示读课文，互评互议，纠正读音。四、巩固识字，指导书写1、抽读生字卡（个别读、开火车读、比赛读）。2、仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。3、你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？4、教师相机范写难写字，学生评。5、学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业在全班展示互评。6、练习书写，教师巡视指导。五、布置作业，课外延伸1、熟读课文，了解激光的特点和用途。2、搜集有关激光的图片资料，与同学交流。第二课时教学内容：1、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。2、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学过程：一、复习导入。1、上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。2、复习生字词（多种形式认读）二、以疑引读，感悟课文。1、自读课文。小黑板出示自读提示：教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容（1）仔细读课文，你都知道了什么？边读边用“”画出有关语句。（2）读了课文想：你有什么不懂的地方？作上标记。（3）四人小组讨论交流，组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。2、全班交流讨论，解决问题上。3、体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。4、用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。5、读最后一个自然段。①你读明白了什么？②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗？和同学、老师说一说。6、自由朗读，加深体会三、拓展延伸。1、生活中，你