课题：《我爱我班》教学设计—七年级思品（教师只讲5分钟，1500字教案）一、教材分析《我爱我班》这课是北京师范大学出版社出版的实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第四课第二站的教学内容。什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的新班集体呢？《我爱我班》就是围绕着这两个问题展开讨论。本课从集体目标、纪律和成员团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。二、学情分析刚进入初中生活的学生面临着如何适应新的学习和生活环境的问题。教师鼓励学生积极主动地认识并融入到新的班集体，将有利于他们尽快适应初中新环境。本节课就是通过学生对未来的展望，以及初中新班级的形象设计，帮助学生树立对新班级的共同期望目标，激发学生对新班集体的热爱和期望。三、教学目标通过本课教学，让学生学会如何建设班集体，自己在班集体中应该发挥怎样的作用，自觉为优秀班集体建设贡献自己的力量。培养学生的集体责任感，交往与沟通的能力，竞争意识、团结合作和奉献精神。四、教学重点如何创建优秀的班集体。五、教学难点团结就是力量。六、教学方法讨论、合作、探究法七、教学过程(一)《论语》引入《我爱我班》《论语》“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上”。意思是根据《我爱我班》这课内容进行“因材施教，各因其材，身体力行”的方法。作为教师，在教学过程中要观察了解学生的行为、经历和爱好。使学生在班集体活动中发挥自己的超常智力水平和高深知识；如果是智力水平中下的学生要根据自己的志趣爱好形成自觉培养，以造就“各尽所能，发挥所长”的各种专门人才。今天，我们大家一起来讨论、合作、探究学习《我爱我班》中的知识内容，学习方式要创设情境，把课堂建立一个良好的新集体，我们要树立共同的奋斗目标；要有严明的纪律；更要有班级成员的团结友爱、互帮互助，为班集体添光彩。（1分钟）(二)“角色扮演，身临其境，树立共同目标”学生最喜欢“角色扮演，身临其境”我在教学学习建立一个良好的新集体，需要树立共同目标知识时，组织了七个学生来表演拨河比赛。策划在运动场上，随着一声哨响，两个班的拨河比赛结束了。获胜班级的同学欢呼雀跃，失败班级的同学则有些沮丧，有个别同学甚至开始埋怨；但多数同学在互相开导、互相安慰。有的同学开玩笑说：“都怪我今天早上吃得太少。”有的同学说：“别难过，大家都尽力了，何况胜败乃兵家常事。”还有的同学说：“我们的啦啦队可是最棒的。”最后，大家彼此鼓劲，打算在后面的拨河比赛中赛出好成绩。同学们通过分享表演拨河比赛后，都让这生动的故事引入情境思考、讨论中，纷纷举手提出我们要怎样做才能实现我们的目标呢?学生代表：达到集体目标的过程中遇到障碍时、集体成员应该明确建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标；如果没有目标，就会失去前进的方向和动力。一个班集体同样需要一个大家为之奋斗的共同目标，这个目标应该是由全班同学共同参与制定的，所有同学都应该在目标的制定和现实过程中感受集体的荣誉与和谐。金钥锁：“角色扮演合作很真实，就象身临其境地树立共同目标”，但达到集体目标的过程中遇到障碍时、集体成员应该明确自已的责任和义务，团结一心，同心同德地为共同的目标而努力。体现班级凝聚力，团结就是力量。才能感受集体的荣誉与和谐。（1分钟）(三)、创设“严明纪律的故事”情境在学习建立一个良好的班集体，需要严明的纪律时。我抓住学生也比较喜欢听故事这一特点，就创设了由二个学生合作：讲“严明纪律的故事”。故事1：宋朝抗金名将岳飞，治军严明，他号令士兵：“冰死不拆屋，饿死不掳掠。”所以他的军队赢得民心，所向披靡，连敌人都慨叹地说：“撼山易，撼岳家军难”。故事2：明朝名将戚继光的军队之所以能成为一支使倭寇闻风丧胆的精锐之师，主要依靠的也是铁的纪律的英雄事迹。听完了“严明纪律的故事”：后同学们分4人小组讨论：学生：有人说：“有了纪律，就必然失去了自由。”你认同这种说法吗？你对纪律与自由的看法是什么呢？请你也发挥自己的想像力，写一条关于纪律的比喻。各抒已见：甲代表：我不认同有了纪律，就必然失去了自由。纪律是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。一个国家，有必要而合理的法规，人民才能安居乐业，社会才能长治久安，各项事业才能蒸蒸日上；一个学校，一个班集体，有了严明的纪律，才能拥有正常的教学秩序、严谨的校风和班风，所有同学才能实现学习目标。乙代表：有人比喻纪律是千里马的缰绳，有了这个缰绳才能保证千里马奔向正确的方向。教师点金：学生合作好，故事能体现了一个拥有良好的军队，就要严明的纪律。今后在班级学习与生活中，向他们学习，班级风气严谨向上，学习气氛浓厚。在学业上获得成功。（1分钟）(四)、开展“齐参与”活动教师：我班为了庆祝“国庆节”，同