线上教学心得受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,我校开展了“停课不停学”的线上教学活动,学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信或钉钉群里上传作业，老师就能和学生交流、批改，很大程度的解决了学生在家上课难得问题。一、信息技术为我们提供了有利平台。和我们学校很多老师一样选择微信和钉钉进行线上教学,开启了直播课。因为七年级英语内容比较多,需要花费很多精力,不过也让我们有更多的机会接受现代化教学。吸引学生的兴趣，为学生在家学习提供了保障。二、利用好教材和练习册起到了很好的巩固效果,学生观看直播后可能没有达到面对面直观的效果以至于对本课时的重难点把握的不够清晰，学校发放的练习册起到了很好的作用，可以让学生查漏补缺,对重难点有侧重的复习。三、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好采取平台批改，这样既减少了老师的工作量,又便于统计。对于问题比较集中的题,可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。四、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样,老老实实的坐在教室中。所以需要老师学生和家长的共同努力，家校互动显得尤为重要，学生自制力差，需要家长和老师的共同监督。为了战胜疫情，很多人不计利益,不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上,我们同样全力以赴,保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去,让我们一起加油。待到春暖花开,我们校园再聚首!“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表;精心组织教学,积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。２1世纪,根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点,对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢?一、师德修养德为师之本,高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针,提高教育教学质量的保证。师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业,热爱学生,在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业,它是为国家培养社会主义接班人和建设者,为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明,教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人,都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力,都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感,提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神,不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反,厌恶学生,使学生受到不公正的待遇,甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷,人情的淡薄,就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态,产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱,小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理,宽阔的胸怀，去热爱学生,去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来,还要将爱与尊重、信任学生相结合,尊重学生的人格,保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人,培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。３、为人师表。孔子曾说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响,尤其是小学生，他们善于模仿,教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身,如正人何”？因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明,为人师表,使自己的一言一行都