福建厦门市湖滨中学第二章声现象2-1声音的产生与传播小节练习（2021-2022学年考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________姓名：__________分数：__________一、单选题（每小题3分，共计45分）1、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）2、以下几个实验能够说明声音产生的原因的是：（）A.放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一部分，铃声明显减弱B.把正在发生的收音机密封于塑料袋中，然后放在水里，人们仍然能够听到收音机的声音C.拉小提琴时的琴弦的松紧不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦发出声音，放在琴弦上的小纸片会被弹开3、能说明“液体可以传播声音”的事例是：A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑了D人在小溪边听到“哗哗”的流水声4、下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些5、小华在钢水管的一头敲一下,小珍在另一头却听到三下声音,这三下声音依次由下述物质传播的顺序是（）A．钢、空气、水B．钢、水、空气C．水、空气、钢D．空气、水、钢6、在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”A人耳有“延时”作用B是锣声被反射回来的声音C锣停止振动后，周围空气还在振动D锣振动尚未停止7、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了:A．使音叉的振动尽快停下来;B．把音叉的微小振动放大，便于观察;C．延长音叉的振动时间;D．使声波被多次反射形成回声.8、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是:A．一定是大钟的回声;B．有余音说明大钟仍在振动;C．是因为人的听觉发生“延长”的缘;D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动.9、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在空气中传播10、闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣．口哨声主要是由()A．声带振动产生的B．气流振动产生的C．鼻腔振动产生的D．胸腔振动产生的11、用手按住正在发声的鼓膜,鼓膜就不发声了，其原因是：()。A、手将声音吸收了；B、手不能传播声音；C、手使鼓膜停止了振动；D、以上原因都有。12、人能够听到声音所具备的条件是A．有振动物体就能产生声音B．振动在入耳的感觉范围内就能听到声音C．有声源、有声的传播物质、同时振动在入耳的感觉范围内D．以上说法都不对13、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）Ａ．岸――空气――水――鱼Ｂ．空气――水――鱼Ｃ．岸――空气――鱼Ｄ．岸――水――鱼14、声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将()A．不变B．变大C．变小D．如何变化不能确定15、下列关于声音的说法不正确的是A．一切发声的物体都在振动B．振动的空气柱一定在发声C．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话二、填空题（每小题4分，共计40分）1、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）2、两名宇航员到国际空间站外进行太空行走，不能像在地面上直接谈话，是因为真空传播声音。（填“能”或“不能”）3、东林书院“风声、雨声、读书声”表明声音可以在_________中传播；但在月球上必须使用无线电通讯设备，这说明_____________________________________________。4、声音在传播过程中遇到障碍物时会发生，形成。人讲话的声音在传播过程中总是要遇到障碍物的，即总是要产生回声的。不同的情况，人对回声的听觉不一样。如果回声到达人耳比原声晚s以上，则人耳能把回声跟原声区分开；如果短于这个时间，回声与原声就混在一起，使原声。5、人在游泳时，会引起水的而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为能传播声音。6、在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于s以上；后一次听到的响声是经传来的，其