泰州师范高等专科学校毕业设计(论文)工作条例(试行)毕业设计(论文)是高等职业教育各专业培养计划的重要组成部分，是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，进行科学研究初步训练，掌握科学研究基本方法，培养综合实践能力、岗位适应能力、创新发展能力的主要环节，对全面提高学生职业素质和教育教学质量具有十分重要的意义。为加强对毕业设计(论文)工作的指导与管理，特制定本条例。一、组织与管理毕业设计(论文)工作，实行校系（部）二级管理，各级领导和有关部门均应高度重视。1．教务处在主管校长领导下，代表学校对全校毕业设计(论文)工作进行宏观组织和管理，具体负责制定整体工作方案和质量监控，组织全校性毕业设计(论文)的检查、评估、考核，以及校级优秀毕业设计(论文)评选与经验交流活动。2．各系（部）应成立由主管主任任组长的毕业设计(论文)工作领导小组，具体负责本单位所设专业的毕业设计(论文)工作。包括按照各专业培养计划要求，拟订毕业设计(论文)具体工作计划和实施细则，安排毕业设计(论文)教学任务，确定指导教师、审核课题、审批任务书，检查工作质量和进度，组织答辩和成绩评定，组织本系（部）毕业设计(论文)的考核、评优以及评估总结工作，并做好毕业设计(论文)的归档工作等。二、选题1．选题原则。毕业设计(论文)的选题，应遵循先进性、实用性、可行性、可控性原则，紧密结合专业发展方向，选择与社会发展、生产实践、教学实际密切相关的课题，使学生在完成毕业设计(论文)过程中，进行基本而又全面的训练，获得信息的收集与使用，理论的掌握与运用，实验的设计与操作，数据的测定与处理，结果的检验与分析等能力。2．选题内容。从专业培养目标出发，充分考虑学生实际，切实以科学研究方法训练、综合实践能力提高为基本教学目标。师范类专业的选题，主要面向基础教育，进行教育教学改革与研究，鼓励学生结合教育实习，以实践成果总结与反思为基础，进行课程教学、综合实践活动、班队活动等方案设计。非师范理、工类专业的选题，必须以工程设计、试验研究、测试分析、应用开发等方面的内容为主，尤其要重视新技术、新工艺、新方法的应用和训练。其它专业的选题，更应注重理论联系实际，提倡针对就业面向的岗位要求，选择具有现实意义和实用价值的课题。为增强选题的实用价值，引导学生科学选择课题，应创造条件，吸收学生了解和参与教师已立项课题的研究。3．选题方式。选题分为教师预设课题与学生自立课题两类。教师预设课题一般由承担指导任务的教师提出，经教研室讨论认可，报主管的系（部）主任审批后下达。学生自立课题必须预先申报，主管的系（部）主任根据选题的研究方向、内容和可行性予以审批。毕业设计(论文)选题原则上一人一题，大的课题也可由学生合作共同完成，但一般不超过3人，且须明确各自独立承担的任务。课题一旦确定不得随意更改，更换课题必须经相应的审批程序方可生效。4．选题程序。（1）教师推荐、学生申报选题；（2）教研室筛选、报批选题；（3）主管主任审批并公布选题；（4）学生选题；（5）确定指导教师并下达任务书。三、指导教师1．毕业设计(论文)实行指导教师负责制。指导教师原则上由讲师职称以上的教师担任，助教一般不单独指导毕业设计(论文)。2．每名教师指导学生人数最多不超过10名，同一选题一般不超过3名学生。3．指导教师应及时提出课题，填报《毕业设计(论文)课题申报表》，经审批后供学生选择。4．指导学生选题，拟订毕业设计(论文)任务书，明确课题名称、课题来源、主要设计（研究）内容和基本要求、进度安排等，经审批通过后下达给学生。5．接受指导任务后，应在一周内与学生见面，指导学生拟订毕业设计(论文)方案，推荐、介绍参考书目。全过程中，抓好关键环节指导，及时辅导答疑、检查完成进度和质量。师生至少应安排四次面对面磋商，并认真填写指导记录表。6．审阅毕业设计（论文），提出修改、补充意见，帮助学生加以完善，并指导学生进行答辩准备。7．对学生的毕业设计（论文）工作进行考核，提出拟评成绩，并从学生工作态度、能力水平、毕业设计（论文）质量和应用价值等方面写出评语。8．推荐拟评为优秀等级的毕业设计（论文）。四、进度安排1．各系（部）应在学生毕业实习工作开始前（三年制在第五学期、四年制在第七学期、五年制在第九学期期中以后）完成全部选题程序，做好毕业设计（论文）工作安排，并将工作计划、课题汇总表报教务处备案。2．落实选题后，学生应拟订毕业设计(论文)方案，在教师指导下利用课余时间查阅资料、收集信息，并结合实习（实训）进行调研和论证，做好相关准备工作。3．毕业设计报告(论文)的撰写一般安排4周左右的时间完成（师范类专业安排在毕业实习后进行；实习期较长的专业可在实习期间完成初稿，其间指导教师应通过网络邮件等方式进行