七年级语文导学案审批：主备石头授课学生班级童趣学习目标：1．读准字音，读出停顿，积累文言词汇。2．反复朗读，领会文章大意。3．领会作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。学习重难点：1．诵读练习，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2．试翻译全文，理解文章意思。导入设计：同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。学法指导：1、朗读法,读议结合法2、自主合作法。预习指导案知识回顾教材助读1、作者简介作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》（《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。2、（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。（2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。（3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。预习训练（一）（1）项为（）之强（2）鹤唳（）云端（3）怡（）然称快（4）凹者为（）壑（）（5）土砾（）凸者（6）二虫尽为（）所吞（二）解释加点字1、故（）时有物外之趣2、物外之（）趣3、私（）拟作群鹤舞于（）空中4、项（）为之强（）5、徐喷以（）烟6、作（）青云白鹤观（）7、果如鹤唳（）云端8、为之怡然（）称快（三）．翻译句子①心之所向，则或千或百，果然鹤也。②蹲其身，使与台齐，定神细视。③见藐小之物，必细察其纹理。我的疑惑探究展示案演讲安排我的疑惑展示三、重点问题探究展示1．第一段在文章里有何作用？2．文中叙述了哪些“物外之趣”？3．文中有哪些描写作者当时神态和动作的句子，找出来说一说作者是个怎样的人？4．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？四、知识网络训练反馈案一、片段训练1．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。（试着写一下自己童年中有趣的经历。课下同学们之间交流一下）二、当堂检测1、选出对加点词语的解释有误的一项（）A、细察其纹理（细小）B果如鹤唳云端（果真）C、方出神（正）D、徐喷以烟（慢慢地）2、用现代汉语说说下列句子的意思。（1）蹲其身，使与台齐。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）舌一吐而二虫尽为所吞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、找出下面句子中保留在现代汉语中的成语A．神游其中，怡然自得（）：B．忽有庞然大物，拔山倒树而来（）：2、能体现本文主旨的词语是（）A．明察秋毫B．物外之趣C．怡然称快二、堂清反馈反思建议（我的收获）：训练点：善于观察想象训练语段：周作人的一篇富有童真童趣的散文苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种：饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓“头戴红缨帽，身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者。标题云'苍蝇玩物'，即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍”；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下，他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukianos)的《苍蝇颂》中说：“苍蝇在被切去头之后，也能生活好些时光”，大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。1.找出文中能够体现作者善于观察的句子，认真体会。