第五章电流和电路更多资源xiti123.taobao.com更多资源教学目标知识与技能：知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及认识摩擦起电现象，电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷、解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。受人们所用的推理方法。情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。摩擦过的物体能吸引轻小的物体，摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？摩擦起电现象吗一、电荷物体有了吸引轻小物体的性质，物体有了吸引轻小物体的性质，就吸引轻小物体的性质说明物体带了电，或者说带了电荷。说明物体带了电，或者说带了电荷。想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝想一想：绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？?大量的事实使人们认识到：自然界大量的事实使人们认识到：只有两种电荷。只有两种电荷。两种电荷?被丝绸摩擦的玻璃棒牡绾山凶?正电荷；电荷；?被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。电荷。物体带电的方法：物体带电的方法：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。的两物体带等量的异种电荷。接触起电：用带电体接触不带电的物体，接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。不带电的物体带电。两物体带同种电荷。感应起电：用带电体靠近不带电的物体，感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。不带电的物体带电。两物体带异种电荷。二、电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，同种电荷相互排斥，电荷相互排斥异种电荷相互吸引。异种电荷相互吸引。电荷相互吸引带电的头发飘起来同种电荷相互排斥1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）DA、带正电B、带负电C、不带电D、可能带负电，也可能不带电2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，D纸屑又很快飞开，这是因为（纸屑又很快飞开，这是因为（）纸屑不带电，A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开纸屑质量太小，B、纸屑质量太小，不能带电纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个用丝线吊起三个通草球，靠近都相互吸引，则它们可能是（靠近都相互吸引，则它们可能是（D）A、两个带正电，一个带负电两个带正电，两个带负电，B、两个带负电，一个带正电两个带正电，C、两个带正电，一个不带电两个带异种电，D、两个带异种电，一个不带电三、验电器作用：作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。检验物体是否带电。原理：原理：同种电荷互相排斥结构：金属球、金属杆、结构：金属球、金属杆、金属箔方法：。。。。。。方法：。。。。。。想一想：想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？答：可以判断所带电荷的多少四、电荷量?电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的多少叫做电荷量简称电荷电荷量，电荷。?电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。电荷的单位为库仑简称库符号是C库仑，?一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。大约有几十库仑。想一想：想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电与雷雨云带的电会相差这么大？五、元电荷1897年英国科学家汤姆生（1856-1940）1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发电子，现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭电子现了比原子小得多的带负电的粒子开了原子具有结构的秘密。开了原子具有结构的秘密。原子核带正电，原子核带正电，电子带负电。负电。电子是带有最小电荷的粒子。荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷元电荷，荷叫做元电荷，常用符号表示。e=1.6×e表示