第十五章电流和电路第1节两种电荷主备人：（）【教学目标】知识与技能1．知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质。2．知道自然界中存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律。3．知道验电器的构造、原理；会使用验电器检验物体是否带电；知道电荷量及其单位。4．了解原子结构及一个电子带的电荷量是e=1.6×10-19C。了解导体和绝缘体。过程与方法1．体会人们认识“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过程。2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观1．通过实验，激发学生学习电学，探究电的知识的兴趣。2．在探究活动中养成同学之间的协作意识，领悟科学的思想和精神。【教学重点】电荷种类及相互作用，验电器原理，原子结构。【教学难点】根据原子结构解释摩擦起电的原因。【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、玻璃棒(附丝绸)、橡胶棒(附毛皮)、验电器、支架、带绝缘皮铜导线、颗粒泡沫屑若干。学生分组：气球，颗粒泡沫屑若干、水、梳子、玻璃棒(附丝绸)、橡胶棒(附毛皮)、塑料刻度尺、验电器、支架、带绝缘皮铜导线。【教学过程】1主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动【情境创设】播放视频：有趣的放电现象。有兴趣的观看。一、激趣导入【设置悬念】同学们知道这种神奇现象的原理吗?【引入新课】这是一种放电现象,在了解“电”之前,可不要轻易尝试这种实验。神奇的电到底是什么？从今天起我们就逐渐揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——两种电荷。交流热议。（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。）二、探究新知【问题过渡】当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子学生思考、交流、讨论。“飘”起来?这些现象发生的原因是什么？回答预设：（1）梳子带电。（2）摩擦起电。【引导实验】自主选择器材，动手探日常生活中与以上现象类似的例子很多，想用给你提供的究。器材和身边的物品，亲手试试吗？【实验器材】梳子、塑料尺、气球、碎纸屑、轻小泡沫。1.摩擦起电动手操作预设：用梳子，塑料尺或气球在干燥、清洁的头发上摩擦，之后将物体靠近碎纸屑或轻小颗粒泡沫屑，看是否能将其吸起。2【提出问题】根据实验现象思考问题1.怎样判断物体是否带电？并积极发表见解。回答预设：1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。2.什么是摩擦起电?2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。3.某些衣服吸附灰尘、摩擦过的塑料袋吸附在墙壁上、晚上脱衣服出现电3.你还知道哪些摩擦起电现象？火花等。（设计意图：通过直观的实验体验，认识摩擦起电，感受电的神奇。）2.电荷间的作用【情景过渡】课件展示丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒，引导学生思考：图中现象说明了什么？观看图片，根据现象思考并积极发表见解。丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒吸引纸屑。回答预设：丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒都具有吸引轻小物体的性质，它们都带了电。毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒吸引水流。【提出问题】1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，现象如何？猜想预设：1.相互排斥。2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒靠近后，现象如何？2.相互排斥。3.相互吸引，不同。3.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒和用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近，现象如何？他们所带电荷相同吗？【实验探究】31.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒互相靠近。动手操作，观察体验。观察现象：1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互排斥。2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互排斥。2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近。3.用丝绸摩擦过的玻璃3.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒和用毛皮摩擦过的两根橡棒靠近用毛皮摩擦过的胶棒互相靠近。橡胶棒相互吸引。分析推理：带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡【启发诱导】是跟丝绸摩擦过的玻璃用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电棒互相排斥的,必定跟毛荷相同吗？皮摩擦过的橡胶棒互相【推进问题】吸引。它们所带的是两种1.自然界中有几种电荷？不同的电荷。回答预设：2.被丝绸摩擦过的玻璃棒和被毛皮摩擦过的橡胶棒各带1.两种电荷，正电荷和负什么电荷？电荷。2.被丝绸摩擦过的玻璃3.电荷间的作用规律是怎样的？棒带正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。【趁热打铁】3.同种电荷互相排斥，异1.人们把________