部编教材三年级（上）语文教案第一单元1大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿着、打扮”等词语。2．能和同窗交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别的地方。3．正确、流畅、有情感地朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。读出对这所小学的喜爱之情。1．布置学生搜集有关我国少数民族衣饰和风情的图片、文字资料。2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。2课时第一课时一、导入。1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的衣饰特征、生活习俗。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭露课题，范读课文。1．在我国西南边疆地域，有好多民族聚居在一路，一路生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一路窗习。这样的一所民族小学，大家愿不肯意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。3．教师配乐范读。三、试读课文，自学生字新词。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不熟悉的生字按照注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗诵。教师相机出示每末节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。四、分组朗诵，小组间比赛。1．分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。1．指名读生字，新词。2．指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。而且在黑板上田字格中示范。“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，彼此要结合紧凑。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。“服”的“月”字旁要瘦一些。“装”是上下结构，书写要紧凑。“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。b．学生写字。3．抄写词语表中列出的本课的词语。【需要更多优质资料可加老师微信号】第二课时一、温习旧课，导入新课。1．指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，咱们已经感受到了民族小学的美。这一课咱们要朗诵感悟，咱们会进一步地通过朗诵感悟民族小学的美。二、分段读议，加深感悟。1．第一自然段。a．请各自轻声读第一段，想一想读完部份课文，你恍如看到了什么？b．学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的衣饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c．大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就可以读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d．配乐朗诵这一段。2．第二、三自然段。a．“当，铛铛！当，铛铛！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上课学习的，说说你是怎么知道的？b．学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家踊跃开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；念书时整齐响亮，声音抑扬抑扬……c．若是你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的念书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗诵这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗诵有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。b．咱们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，何等美丽的民族小学，何等可爱的学生！参观结束了，让咱们说上几句道别的话。c．齐读这一自然段。三、情感朗诵，比赛背诵。1．课文写得很美，你喜欢哪一部份？请你有情感地朗诵一下。2．把你喜欢的部份背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，增强积累。把描述窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学习。你们的课余生活是怎么安排的？让咱们把天天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后咱们再来交流。大青树下的小学穿着不同语言不同一路窗习一路游戏酷爱团结在这一节语文课的教学中