EEPO在初中英语教学中的应用的开题报告开题报告一、研究背景与意义EEPO（ExperientialEnglishProgramOnline）是一种基于网络的英语语言教育方法，可以提升学习者的听、说、读、写和思考技能等。随着信息技术的快速发展，网络已成为英语教育的重要载体，EEPO也因其灵活性、交互性和实践性受到了越来越多的关注和应用。对于初中英语教学而言，EEPO能够较好地帮助学生从机械式学习走向实际应用，加深对英语知识的理解和应用。二、研究目的和内容本研究的目的是探讨如何将EEPO应用到初中英语教学中，促进学生的英语语言学习，并提高其英语应用能力。主要研究内容包括：（1）初中生英语语言水平的现状分析，（2）EEPO在初中英语教学中的应用方式和效果分析，（3）通过问卷调查和实际课堂观察了解学生对EEPO的反馈。三、研究方法本研究采用问卷调查法、实验法和分析法相结合的方法。首先，通过问卷调查法了解学生的英语学习方法和方式以及需要提高的方面；其次，通过实验法，将EEPO应用到初中英语教学中，开展不同层次、不同难度的教学实践，比较不同教学方法的效果，给出合理的EEPO应用方案；最后，通过分析法对收集到的数据进行统计和分析，总结和评估EEPO在初中英语教学中的应用效果和体会。四、预期成果本研究的预期成果包括：（1）初步解决初中生英语学习的难点和痛点，提高学生的英语语言水平和应用能力；（2）总结和评估EEPO在初中英语教学中的应用方式和效果，为英语教育改革提供参考；（3）探索如何将EEPO与传统教学相结合，从而使英语教育更加灵活、实际和有效。五、主要参考文献1.王俊利（2013），试论基于网络的英语语言教育模式——EEPO的应用与研究，教育技术与电化教育，(3)：23-26.2.张琪（2012），网络时代下英语教育的新思维——基于EEPO的教育改革探讨，现代教育技术，(12)：87-89.3.苑翠琴（2011），基于EEPO的初中英语教学研究与实践，中学英语，(1)：35-37.4.李雅（2010），网络应用到英语教育中——以EEPO为例，电化教育研究与评价，(2)：92-94.（以上资料仅供参考，具体参考文献需进一步拓展）