修改中开题报告《信息技术在英语教学中的整合与应用》（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）湖北省教育科学规划课题开题报告课题名称：《信息技术在小学英语教学中的整合与应用》学科分类4、基础教育课题类别：C、一般课题课题承担人：李嘉所在单位：樊城区龙头中心小学龙头中心小学2021年12月目录一、课题研究的背景.............................................2二、国内外研究的现状.........................................2三、课题研究的意义.............................................3四、核心概念的界定.............................................3五、研究的基本内容.............................................4六、本课题研究的目标.........................................4七、课题研究的思路及过程..................................4八、研究的基本方法.............................................5九、小组成员及分工.............................................6十、课题成果的预期及呈现.....................................7十一、经费预算.....................................................7十二、研究条件保证...............................................7《信息技术在小学英语教学中的整合与应用》龙头中心小学课题组一、课题提出的背景：1、时代和社会的召唤。随着科技的进步，信息技术和教育改革的不断深入，信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动。因此，以多媒体技术为代表的网络时代的到来，为小学英语课堂教学模式的变革提供了新的物质基础，也改变着教师的工作方式和学习方式。2、英语新课标和课程改革的需要《英语新课程标准》指出：“现代教育技术和教学资源为英语提供了多种多媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标，学习内容，学校条件和学校的实际情况，积极学习并在课堂中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，使各种教育技术和手段科学、合理、恰当、简约的为提高英语学习效果服务。”在英语新课程标准中突出了“以学生为主体，信息技术与课程整合”的教育理念。通过教师的实用以来，从中体会它在促进促进教师专业成长、转变师生教学方式和学习方式、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率和质量等方面的优势。而信息技术的应用进入小学英语课堂，成为课堂中信息技术手段与学科课程教学整合的主流技术。信息技术与课程整合不但是新一轮课程改革的发展方向，更是全面推进基础教育改革的必要途径。小学英语教学的呼唤随着基础教育的发展，传统的小学英语教学越来越无法适应新的教学要求。特别在传统英语教学中听说读写等方面出现的一系列问题，如：听力效率低，音质低，口语中哑巴英语，阅读中内容狭窄，题材陈旧，训练方法单一，英语写作机械，呆板.......对于这些问题，信息技术的应用却能迎刃而解，英语教学急切的呼吁信息技术来与英语教学整合。运用信息技术教学还能够发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，培养学生爱英语，学英语，用英语的意识，进一步培养学生的创新意识，实践能力，优化学生的学，培养自学能力。4、基于小学英语高效课堂与学生终身发展的思考当下关于英语有效教学，高效课堂都有很多积极的讨论和大胆的实践，大家把课堂学习的效果、效率摆放在一个非常重要的地位。英语课堂中过程与时间的关系，学生学习方法与学习能力的问题无疑是促成有效、高效重要的元素。信息技术与英语教学的整合恰好让过程的呈现形式发生变化，让时间的发配发生变化，这些都是更科学、更合理的变化；而学生学习方法的持有，学生学习能力的形成，是学生终身学习、终身发展享用不尽的人生财富，因而，我们有必要在英语教学中信息技术的整合与应用方面进行大胆的尝试和有益的探索。二、国内外研究现状分析：21世纪又被称为信息技术时代。国外早在上世纪就已经开始了将现代教育技术运用于课堂教学