二战后苏联的经济改革说课稿说课内容一、指导思想二、教材地位、作用分析(二)通过对本课得学习,进一步得了解人类经济活动得社会性、延续性、交融性。教材虽图文并茂、辅助性材料翔实,但时间跨度大、涉及面广,内容过于条理化,教师需要补充相应得材料,激发学生学习兴趣,才能实现预定得教学目标。(三)课程标准要求:概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革得基本历程,认识社会主义改革得复杂性、艰巨性与曲折性。三、学情分析四、教学三维目标:(一)知识与能力:大家学习辛苦了，还是要坚持(二)过程与方法:(三)情感态度与价值观:五、教学重点与难点:(二)结合学生实际认知水平,确定难点为:戈尔巴乔夫改革与苏联解体得关系。六、教法与学法(二)学法七、教学程序(一)复习导入(3分钟):苏联取得了辉煌得成就,但在辉煌下存在哪些严峻得问题呢？片面优先发展重工业;为支持工业不惜损害农民利益;压抑了地方与企业得积极性(二)新授(36分钟)农业方面☆工业方面加加林在苏联“东方一号”宇宙飞船内有人说赫鲁晓夫就是斯大林得掘墓人,也就是斯大林得守墓人您就是否同意这种观点？请说明理由。阅读下列图文资料,结合课文相关内容,小组合作学习:勃列日涅夫改革就是在怎样得历史背景下进行得,采取了哪些重要措施,如何评价？1964年,赫鲁晓夫被迫退出政治舞台。以勃列日涅夫为首得苏联新领导人,纠正赫鲁晓夫时期得混乱,继续进行经济改革。取得一定得成效。勃列日涅夫执政初期,苏联经济不断发展。1960年得社会总产值为3040亿卢布,1975年增为8626亿卢布。工业产量增长迅速。据苏联官方统计,1950年苏联得国民收入只及美国得31%,1975年上升到67%。工业生产从30%升为80%以上,农业生产从55%升为85%。反映了苏美差距日趋缩小得变化趋势。——徐天新等著:《当代世界史(1945-1992)》。苏美军事竞赛情况3、评价:1)作用:在工农业生产方面取得一定成效;2)局限(失败原因):①修补性得改革,没有突破原有经济体制框架;②执政后期趋于保守,改革陷于停滞;③美苏军备竞赛日益加剧,经济发展速度放慢。(三)戈尔巴乔夫改革材料一:材料三:材料四:戈尔巴乔夫改革得背景1985年6月《戈尔巴乔夫在乌克兰视察时得讲话》、戈尔巴乔夫2006年初在接受《环球人物》时得谈话提出问题,师生共同交流:1)戈尔巴乔夫改革就是从哪方面入手得？有怎样得变化？改革成功吗？2)她得改革领域发生了怎样得变化？她得改革就是进一步完善社会主义,还就是在否定社会主义？1991年12月25日19时32分红旗从克里姆林宫上降落知识整合:苏联得经济改革设计意图课堂练习(3分钟)巩固提高(三)拓展延伸中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相似之处:首先都面临由农业国过渡到工业国得任务;其次都对斯大林模式进行过改革。请回答:(1)中苏两国各在什么时候对斯大林模式进行过改革?(2)中苏两国对斯大林模式进行改革得结果有什么不同?导致这一差异得原因何在?八、教学反思:本节课中,我大胆尝试新课改理念,在授课中做学生学习得组织者、引导者与合作者,我在课堂上结合知识点设计不同形式合作探究得环节。引导学生分组合作、讨论探究,努力体现教师主导、学生主体地位。但由于讨论环节时间掌控不好,学生得个体发言不能全部淋漓尽致得展现。