韩国学校道德教育研究的开题报告开题报告题目：韩国学校道德教育研究研究背景随着全球化的推进，所处社会环境、价值观和道德准则不断变化，韩国社会同样面临着道德价值观的变革和重塑。韩国作为东亚地区的龙头国家，其教育发展历史悠久，追求优质教育素质和道德修养一直是教育改革的重点之一。然而，韩国的道德教育在不断改革和探索中也遇到了一些问题，如教育过程中的内容、方法和评价标准等都需要不断完善和提升。因此，有必要对韩国学校道德教育进行深入研究，以期为韩国道德教育的改革和完善提供理论和实践参考。研究目的本研究旨在探究韩国学校的道德教育现状，了解其存在的问题和挑战，并提出可行的教育改革和发展方案。具体目的如下：1.分析韩国学校道德教育的发展历史和现状；2.探究韩国学校道德教育包括教育内容、教育方法、教育评价等方面存在的问题和挑战；3.研究韩国学校道德教育改革中的成功经验和不足之处；4.提出可行的韩国学校道德教育改革和发展方案。研究内容1.韩国学校道德教育的发展历史和现状2.韩国学校道德教育存在的问题和挑战3.韩国学校道德教育改革中的成功经验和不足之处4.韩国学校道德教育改革和发展方案研究方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法和案例分析法等多种研究方法来深度分析韩国学校道德教育的现状，确定其存在的问题和难点，并提出可行的改革和发展方案。预期成果本研究预期通过对韩国学校道德教育的深度研究，能够揭示其存在的问题和挑战，进一步探究教育改革的切实路径，并将研究成果呈现出具有实践性和指导性的特点，利于推动未来韩国学校道德教育的全面改革和发展。参考文献1.叶忠芳.道德教育的迷思与实践[J].西南大学学报(教育科学版),2016,31(5):18-25.2.周蔚,谢碧琴.韩国社会基础教育中的道德教育：现状与启示[J].教育研究,2015,(36):95-103.3.李振辉.韩国学校道德教育的现状及对中韩道德教育交流的启示[J].嘉应学院学报,2018,32(1):54-57.4.蔡恒欣.韩国道德教育再造的历程与思考[J].电子教育研究,2016,37(9):21-30.