走进中学地理教育重庆教科院：重庆教科院：张文革一、中学地理课程的设置初中地理：初中地理：内容：内容：考试：考试：教材：教材：课时：课时：高中地理：高中地理：内容：内容：考试：考试：教材：教材：课时：课时：二、中学地理教育情况1.初中地理教师多为兼职教师，需专职地理教师1.初中地理教师多为兼职教师，需专职地理教师2.高中地理教师都是专职教师，仍需高素质教师2.高中地理教师都是专职教师，仍需高素质教师3.极其地缺乏能够原创高考模拟试题的地理教师3.极其地缺乏能够原创高考模拟试题的地理教师4.年轻教师不能正确地认识自我，盲目发展自我4.年轻教师不能正确地认识自我，盲目发展自我5.工作调动须经过讲课、说课和做高考题的考核5.工作调动须经过讲课、说课和做高考题的考核6.职称评定最重要的条件是需有论文获奖或发表6.职称评定最重要的条件是需有论文获奖或发表7.教师只能依靠自己去争取、创造条件进修学习7.教师只能依靠自己去争取、创造条件进修学习8.中学地理教学业务活动主要依赖各级教研活动8.中学地理教学业务活动主要依赖各级教研活动三、入门建议1．认真通读中学地理教材2．积极参与各级教研活动3．学会在word中绘制地图．学会在word中绘制地图4．努力提高说、评课能力5．要大胆地进行教学研究四、走进新课程1．新课程的实施背景2．新课程的核心思想以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心（1）尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣尊重学生，还学生学习的自由,A.要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣A.要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣B.要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由B.要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由(2)发挥学生的主体作用(2)发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程发挥学生的主体作用，A.巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣A.巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣B.运用探究式教学，使学生主动参与B.运用探究式教学，使学生主动参与(3)强化交流和合作(3)强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式强化交流和合作，A.改革课堂教学的空间形式A.改革课堂教学的空间形式B.小组学习任务的布置B.小组学习任务的布置C.注意培养学生的合作意识C.注意培养学生的合作意识四、走进新课程3.普通高中新课程结构3.普通高中新课程结构(1)学习领域(1)学习领域语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动(2)科目(2)科目语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个科目美术)、体育与健康、技术等12—13个科目(3)模块(3)模块必修3个、选修7必修3个、选修7个学习领域语文语言与文学外语数学数学思想政治历史人文与社会科目必修学分（共计116（共计116学分）10101086选修学分Ⅰ选修学分Ⅰ（国家选修22）（国家选修22）选修学分Ⅱ选修学分Ⅱ（地方性选修6（地方性选修6）地理6科学物理化学生物66686111526技术艺术体育与健康技术（含信息技术与通用技术）艺术或音乐、美术体育与健康研究性学习活动根据社会对人才多样化的需求，学校根据当适应学生不同潜地社会、经能和发展的需要，济、科技、在共同必修的基文化发展的需要和学生础上，各科课程的兴趣，开标准分类别、分设若干选修层次设置若干选模块，供学修模块，供学生生选择。选择。综合实践活动社区服务社会实践四、走进新课程4.新课程教学“八项注意”4.新课程教学“八项注意”（1）注意新课引入的趣味性（2）注意学习活动的丰富性与广泛性（3）注意地理教学活动的针对性（4）注重与地理过程相关的教学过程设计与实施（5）注意克服探究和讨论学习方式的泛（6）注意加强学习过程评价活动（7）注意在教学过程中充分发挥传统与现代教学手段的优势（8）关注学生情感态度与价值观的发展，注意地理教育活动的自然渗透下次：下次：高考复习策略和命题方法