中学语文教科书导读编写研究——以人教课标版为例的开题报告摘要本文旨在探讨中学语文教科书导读编写的研究，以人教课标版为例。通过文献综述和实证研究，本文将分析教科书导读的作用、编写原则和方法以及评价标准等问题。研究发现，教科书导读不仅是必要的，而且能够提高学生语文素养和阅读能力，因此，在编写时应注意多方面的原则和方法，并以评价标准来检验其有效性。关键词：中学语文教科书；导读；编写；评价AbstractThispaperaimstoexploretheresearchonthepreparationoftheintroductiontoChineselanguagetextbooksinmiddleschool,withthePeople'sEducationPressasanexample.Throughliteraturereviewandempiricalresearch,thispaperwillanalyzetherole,principlesandmethodsoftextbookintroductionpreparation,aswellasevaluationstandardsandotherissues.Thestudyfoundthattextbookintroductionisnotonlynecessary,butalsocanimprovestudents'Chineselanguageliteracyandreadingability.Therefore,whenpreparing,attentionshouldbepaidtovariousprinciplesandmethods,anditseffectivenessshouldbetestedbyevaluationstandards.Keywords:Chineselanguagetextbooksinmiddleschool;introduction;preparation;evaluation一、研究背景和意义教科书是教育教学中相当重要的一个工具，而其中导读则是具有重要作用的一部分。教科书导读的作用主要体现在引导学生阅读、理解教材、提高学习效能等多个方面。与此同时，中学生的语文素养和阅读能力也是社会和教育界一直关注的问题，教育教学工作者需要在教材编写的过程中应如何设计导读，以使它对学生能够有所帮助。人教课标版一直是中学语文教材的主流版本，其教材导读的种类和数量也非常丰富，因此，本文选择人教课标版为例进行研究，旨在探讨中学语文教科书导读编写的原则和方法，以及评价标准和涉及的问题，为教育教学工作者提供参考。二、研究内容和方法本研究将通过文献综述和实证研究的方法，探讨中学语文教科书导读编写的问题。具体而言，本研究将包括以下内容：1.教科书导读的作用：通过文献综述和案例分析，探讨教科书导读对于学生语文素养和阅读能力的提高的作用。2.编写教科书导读的原则和方法：结合文献综述和案例分析，分析编写教科书导读的基本原则和方法。3.教科书导读的评价标准：通过实证研究，分析有效评价教科书导读的标准和方法。三、预期目标和结果本研究预期可以达成以下目标和结果：1.研究教科书导读的作用，加深对教科书导读的认识，并揭示教科书导读对于学生语文素养和阅读能力的作用。2.进一步探讨编写教科书导读的原则和方法，提出具体的编写建议，为教科书导读的编写提供参考。3.通过实证研究，建立有效评价教科书导读的标准，以推进教科书导读的改进和完善，并在教学实践中加以应用。四、可能存在的问题本研究为初步探究性的研究，可能存在一些问题，如：1.研究结果可能受到研究范围的限制，一些特殊情况可能未被包含在研究中。2.教科书导读的编写涉及到多个学科领域，研究覆盖面有限，可能影响研究结果的全面性和代表性。3.由于本研究只采用文献分析和实证研究的方法，样本和实验条件的控制可能存在偏差和不足。五、研究计划本研究的具体工作安排如下：2021年8-9月：文献综述和材料收集；策划研究方案；2021年10月-2022年3月：实证研究；数据收集和分析；2022年4月-5月：研究报告撰写；2022年6月：研究报告的评审和修改；2022年7月：研究成果的汇报和讨论。六、预期贡献本研究预计能够促进教育教学工作者深入了解教科书导读的编写，为之后更好的编写提供经验和参考。同时，本研究也为学校和政府部门提供有用的决策参考和指导，以推进中学教育教学质量的提升。