幼儿园中班平安教育教案?会说话的平安标志?平安标志中班平安教育教案?会说话的平安标志?平安标志适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规那么，通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力，快来看看幼儿园中班平安教育?会说话的平安标志?平安标志教案吧。中班平安教案：会说话的平安标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照平安标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规那么。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、加强幼儿的平安意识。5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。活动准备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。2、事先让幼儿收集有关的平安标志。3、每幼儿一套平安标志七种：注意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用⑵除了马路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的平安标志。二、议平安标志：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思2、讨论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志它们对我们有什么用途小朋友想一想，如果没有这些平安标志行不行为什么3、议一议没有平安标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些平安标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准教师说出一种平安标志名称，请幼儿迅速找出相应的平安标志卡片。三、设计平安标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让平安标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并继续探索相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对平安标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。教学反思：平安教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的平安意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把平安的保护伞！小百科：平安是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。平安是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。内容总结〔1〕3、通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力〔2〕2、事先让幼儿收集有关的平安标志〔3〕请小朋友尝试动手设计和制作，让平安标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做