在孩子们心灵上耕耘义宁镇三小徐国林今年三月份，在一次班会上，我根据学校的布置，动员学生积极开展“学雷锋，树新风，送温暖，做好事”活动，把文明礼貌的种子撒向大街小巷。听完我的介绍，同学们不约而同地把目光落在胖墩墩的谢斌身上，纷纷要他先讲讲。谢斌用手挠着头，思索了一阵，突地站起来说道：“没问题，我再去捡钱！”“哈哈……”全班同学哄堂大笑。我也被他这天真、幼稚的童心逗笑了。但笑过之后又不禁沉思起来。为什么谢斌说又要去捡钱呢？原来，有一次他在学校门口玩耍时，无意中拾到人民币300元。他立即喊来同学，将这笔钱交到学校领导手上，受到领导的表扬，家长们的称赞，还给他发了奖状。学校也对此事进行了大力宣传。同学们在写命题作文“发生在学雷锋活动中的一件事”时，也大都是写他捡钱的事。在他们心目中，学雷锋，做好事，就是拾金不昧，而谢斌，就是他们的一个效仿对象。想到前几天，有个同学拾到一件校服，交给我后，竟连连追着我问：“值多少钱？”我感到奇怪，他说：“我捡到的东西贵，意义就大，受到的表扬也就大。”无怪乎谢斌又讲出“再去捡钱”的话来。几件事联系在一起，对我震动很大。使我深深感受到，在组织学生开展学雷锋、做好事活动时，决不能只忙于统计孩子们做好事的件数、人次，满足于一般化地学；也不能只是一昧简单地去表扬，宣传做好事做得多的人。少年儿童都有强烈的进取心，爱听表扬的话，但他们的思想太过单纯幼稚，引导不当，学生就会仅仅为了受表扬而去做好事，甚至出现一些弄虚作假的不良倾向。放学以后，我把谢斌叫到了办公室，问他：“谢斌，你最近做了不少好事吧？”“嗯。”谢斌不好意思地点点头。“可是，你做好事的目的，真的是为了帮助别人吗？”他不说话了。“学习雷锋叔叔，就要学雷锋叔叔的精神。他并没有捡过很多东西，他有时候，帮工地运砖，送大嫂和孩子回家，寄钱给灾区人民，在火车上当义务服务员……走到哪儿，好事就做到哪儿，而且从来不留名姓，不是为了要表扬。”我从抽屉里拿出《雷锋日记》和《雷锋的故事》两本书给他，要他好好学习，想一想雷锋叔叔做好事时是怎么想的。几天后，路过班级，发现一个人站在窗台上认真地擦玻璃。仔细一看，是谢斌，多么纯洁可爱的孩子啊！第二天上课的时候，我故意没有把这件事提到班上表扬，当同学们猜测着是谁把玻璃擦干净的时候，我悄悄地观察着谢斌的反应，他什么也没说，只是在交流本上这样写道：“看了雷锋叔叔的日记和《雷锋的故事》，我懂得了做好事不论大小，只要是对大家有利的事，就要去做。最值得我学习的是雷锋叔叔做好事不留名，不为名、不为利的可贵精神……”我抓住这件事，召开了一次班会。在会上，我宣读了谢斌的交流本，并希望同学们向甘为无名英雄的同学学习，像雷锋叔叔那样，从一点一滴的小事做起，树立共产主义的思想。儿童学习模范人物，往往是从学习周围的人开始的。第二天，讲台上出现的几瓶红墨水；教室后面钉起了一排供大家雨天挂伞用的木板钉；一个同学脚扭伤了，课间同学们争着扶他去厕所。所有这些，都是同学们不声不响地做的。从表面上看，好人好事登记本上的事少了，但我却感到高兴，因为，学雷锋、做好事的活动真正深入了，共产主义思想的幼芽，正在孩子们幼小的心灵中萌生……