三年级语文上册《语文园地六》教案新人教版三年级语文上册《语文园地六》教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的新人教版三年级语文上册《语文园地六》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级语文上册《语文园地六》教案篇1教材简介：这次语文园地有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的，而“习作”部分承接口语交际进行整理，写成习作。“我的发现”是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的。“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”，其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗，“读读忘记”意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。“宽带网”从“迷人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了资料，丰富了学生的资料积累。学习目标：知识与能力：1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。2、了解了解不同词在不同语言环境中不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。3、积累名诗、名句。4、积累成语，发现其中的规律。过程与方法：1、以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、写作。2、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。3、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。情感态度价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。教学建议：1、在教学中可以根据实际情况，口语交际和宽带网结合进行，课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组，做好交际前的准备，同时还要注意小组合作中的分工，在此基础上进行习作，学生就会有话可说。2、交际中可以采用多种方式进行：介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍，也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍，或以导游的身份进行介绍。介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。4、课时建议：宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。三年级语文上册《语文园地六》教案篇2教学目标1、认识“博、馆”等8个生字。认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。2、能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。3、朗读例文，能感受提问的不同角度。能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。4、能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。5、能背诵古诗《悯农》（其一）。教学重难点1、能在句子中根据语境推断出词语的意思，并能说出理解词语的方法。2、能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。3、背诵古诗，能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。教学课时2课时第一课时教学过程一、识字加油站1、出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。2、课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。3、请学生分别说一说这些场所是干什么的。4、出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。5、课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。请学生分别说一说这些场馆是干什么的。6、同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。7、课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。全班交流识字方法。8、去掉词语拼音，开火车读词语。9、小游戏：我说你指。（出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的场所，另一个同学指出相应的地点。）10、小结：看来，生活就是我们识字的好场所。只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。二、字词句运用（一)我会写1、出示第一组字“含、迎、留”，指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。2、出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。学生书空练习，梳理笔顺。3、完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。教师巡视，注意学生书写姿势。（二）猜词意1、出示：渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。指名读。（配图）(1)指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？(2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思。）2、出示另外两个句子，小组讨论。3、讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”