职教英语词汇教学方法简析摘要：本文解析当前社会职教英语存在的弊端及有效解决方法，让学者能够最快最牢固的记忆词汇。笔者挖掘各种词汇记忆及教学方法，针对我国职教生英语水平普遍较差的现状提出自己的观点。关键词：职教英语英语词汇教学方法如何牢牢地记住单词可以从英语词根、词缀音、形、义等方面进行联想记忆，从而使英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。笔者根据教学经验汇总一下几点：一、改变学者的观念当然，世上最难的就是把自己的思想强制灌输给别人。我们教师的任务就是要这样做到！要将英语学习的意义，通过语言或者其他方式传达给学生，让学生认识到英语是我们的第二母语，让学生认识到学习英语真的很重要、很刻不容缓。二、重视学习方法本人并不推荐学生过分依赖单词记忆法，因为单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词，而不是全部。当然，我并不否认有一些单词还是很适合的。我的观点就是让学生能自己学会独立思考，从中找到一种专属于自己的记忆方法：比如有些人为了提高自己的记忆速度采取的记扑克牌的方法，我不得不说此人很聪明。（1）改变传统的词汇教学模式，如：跟读、自读、纠错、记忆。现代科技化的教学手段为学好英语提供基础。如：多媒体教学设备，让枯燥无味的词汇教学更能生动有趣。精心制作词汇教学课程备案、flash动画英语等都能增强视听效果，刺激学生感官，使学生在愉快轻松的状态记住单词。教授单词时，除了要求意清、音准外，我们还要特别注意分析词形，让学生理解单词内在、外在的联系的基础上进行记忆会事半功倍。所说的联系包括词形、词义、读音等多方面的联系。如：在教“成功地”一词时，我们可以采用这样的扩展形式：suc+cess=success（n）——successful（adj。）——successfully（adv）这样的分析使学生更加容易记忆。（2）集成记忆法、构词分析法集成词由两个或两个以上的词合成一个新词。如：footballn.足球（foot是脚，ball是球；football是用脚踢得球称为足球）、someonead.在线翻译（some某，one一，合起来就是将来的某一个时候英语称为someone）等集成记忆法简单又快速。如果利用词缀、词根、对英语单词的构词进行分析，这样单词就会既好认又好记，词义一清二楚。经常用到的后缀有名词后缀、形容词后缀、动词后缀、副词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起到了连接的作用。如：①invisiblea.看不见的（前缀in-不，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；②不可能被看见的）、televisionn.电视机（词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电由远处传来能够观看的图像）。只要是都能用词根和词缀记忆的单词，读者可以在耳濡目染的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。（3）英汉记忆法有的汉语拼音的字母与英文的字母有相同的。使某些汉字的拼音字母组合与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。如：pin别针，针织（针织品〈pin〉）、song歌曲（送〈song〉你一首歌）。对于那些较长的单词怎么记忆呢？首先要仔细观察其词形特征，其次是分解自己所熟悉的英文字母和汉语拼音、单词、拼音字母或拼音的首字母，最后用奇特联想法串起来，就会造成了深刻印象，就能达到推陈出新、快速记忆单词的目的。如：①earnest诚恳的，(人们，耳朵〈ear〉中有巢〈nest〉)②careern.职业（家长都关心〈care)，儿〈er〉子的职业）③pandan.熊猫（熊猫盼〈pan〉望长大〈da〉）（4）近义词记忆法在英语词汇中有很多的同音词、近音词、近形词，它们之间几乎没有什么差异，使我们在学习过程中，一不留心就会很容易的出现错误。因而，在识记这些单词的时候，我们可从自己曾经学过的词汇中找出相同音词、近音词、近形词，要重点留意它们之间的不同之处，进行辨别对比，就不会对单词的记忆出现似是而非的情况了。如：①pathn.小路，小径（近音词）经过(pass)小路(path)②floodn.洪水，水灾（同尾词）洪水（flood）之中，木头（wood）漂流③.lungn.肺（近形词）狼（lang）心狗肺(lung)④vann.有篷载重汽车，运货车（近形词）运货（van）上是盐（yan）袋。在学习的过程中英语词汇记忆的方法很多，还有歌曲记忆法、词形颠倒法等，但是我们要善于发现总结出适合自己的一套记忆方法。有助于快速掌握基础知识，提升英语水平更上一层楼。小结职业学校的英语