主题：昆虫标本的制作了解日常生活中常见昆虫名称探寻造危害农业生产的昆虫类别制定防治农业害虫的方案问题、探究与实践一、确立制作主题表1主题资源主题名称内容昆虫类别依据口器不同分类危害特点咀嚼式与刺吸式的特点标本采集注意采集方法标本制作昆虫的毒死方法与保存防治方案不同口器防治方法不同，尤其是体壁与药剂防治的关系二、分组通过初步的调查了解学生对昆虫有了一个整体的认识，然后自由结组，在小组长的带领下进行自主采集、合作学习、查询资料、调查研究、制作标本，收集有关信息。将全班学生每5—7人分为一组，确定组长，分工，并填写表2。表2小组分工表组长：组员性别年龄分工主要工作（2）每组选择一种方法（网上查找、文件汇编查找和咨询专家，采取抽签的方式确定），收集昆虫种类数量及制作标本。（3）每组将收集的标本汇成资料进行分类，并填入表3。（4）每组在了解昆虫习性的情况之下，进一步探究不同口器类型昆虫的危害特点。（5）各组在整理标本类别后，制定合理的防治的实施方案，并各组确定一人在全班讲演，师生共同评价，填写表三。（6）各组提供优秀素材，合作完成防治当地农业害虫方案及保护益虫的措施的班级小报或网页。三、规划主题小组商议选择本组采集标本类型。表3昆虫标本的采集分类表编号口器类型具体表现收集人1咀嚼式口器2刺吸式口器3虹吸式口器4舐吸式口器5锉吸式口器四、分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint、FrontPage等形式研究报告或主题电子作品。然后以邮件、面交等形式提交作业表4原因查找资料表序号危害特点具体表现收集人1啃食叶片2刺吸汁液3咬断根部五、合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。六、交流总结，完成研究报告。（一）学生初步探究报告（二）学生作品七、评价多媒体作品完成后，首先在小组内进行展示、讨论和评价，然后在全班展示和评价，并表3评价参考表评价内容分值标准小组自评小组互评教师评价八、主题与议题（1）成县常见昆虫是益虫多还是害虫多？（2）成县有多少不同口器类别的昆虫？（3）政府对防治农业害虫的投入有多大，取得了哪些成效？（4）造成成县农业害虫猖獗危害的的主要因素是人为的主观因素还是客观的环境因素？（5）成县防治害虫还有哪些方面做的不足？（6）为了保护有益昆虫的数量，我们在今后因该注意什么？（7）作为学生，我们应该为成县的保护植物做什么？