自主学习奶糖——走进文本①今年生日你收到了特殊的生日礼物，你怎么知道是妈妈送的？②这是一包很普通的糖，你为什么显得特别惊喜？③你特别珍惜这包糖，为什么不留着自己慢慢吃，还要分给同学和老师？④你为什么要把剩下的舍不得吃的糖埋在雪地里？⑤你平时生活得怎样，你的爸爸和现在的妈妈对你好吗？⑥很小的时候，你就离开了妈妈，一直以来，你是不是都生活在痛苦之中，感受不到丝毫的快乐和幸福？⑦当你尝到泥土中甜丝丝的味道时，你笑了，可以告诉大家，你当时想到了什么吗？⑧我们节目组如果能满足你一个愿望的话，你此时最强烈的愿望是什么？合作学习王小亮过去的妈妈她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。思考题二:先和同学、老师一起他想到了……探究拓展自主表达真情告白实践作业：亲人们为我们付出了很多，你们有没有想过也为他们做点什么呢？哪怕为他们盛一次饭，捶一回背，今天，老师就布置你们一个作业，为一个你至亲至爱的人做一件事，来增进你们之间的亲情。愿天下所有像王小亮这样的孩子永远幸福快乐。教学反思：根据读出自己的阅读要求，在本节课的教学中，采用了换位思考的阅读要求，教学实践证明，效果很好，对人物情感的领悟速度既快又好。在对本文的行文构思上，教学时借助了欧·享利的结构，“含泪的微笑”法，让学生加以理解和记忆。同时，引导学生把“现实、情感、艺术”如何揉合使用的写作要求，也可以适当介绍。另外，激发学生质疑，也是教学本文的一个可行的方法。因为文中有许多地方学生能够找出疑点，教者不可忽略。