散文的表现手法散文的基本类型散文读写基本规律诵读课文，理清思路，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的写作方法。品味清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。感受作者热爱大自然的情怀，以及对自由生活，独立人格的向往。学习寓情于景，托物言志的写作手法。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）导入新课李乐薇，江苏人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作,是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。代表作有《我的空中楼阁》。文章的感情基调是明快，乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了情感的句子，诵读时要加重语气,读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。文章脉络作者主要描写了那些景物？这些描写中感受到了怎样的情感呢？1.比较《桃花源记》和《我的空中楼阁》，加深对文章主旨的理解。2.请同学们以“我的空中楼阁”为题，写一篇150字左右的小短文。导入新课文章是从哪些角度来描写小屋的？寻找相应的句子和段落进行分析。在文章当中，哪些内容是实写，哪些内容是虚写？文章当中写景和抒情句子间的关系。请找出文章当中你所喜欢的句子、语段进行分析。时间角度的变换，写白天的景色，又写夜晚的景色；空间角度的变换，有近看，有远观，有仰视，有俯瞰，有写“领土”，有写“领空”；表达方式的变换，有写景，有抒情。第一部分侧重对景物进行实写，从全景和局部、远景与近景之中写出小屋与周围环境的关系，衬托出小屋之美。第二部分对小屋周围的花园、云霞、空气、光线、山路等景物的描写，更多地融入作者的主观感受。比如：明明是“受了土地的限制”，“领土”是有限的，但我却有一个可供“游目骋怀”的“无限大的‘领空’”。1.作者笔下的“空中楼阁”到底是“现实的”，还是“虚拟的”？2.这“山间小屋”到底寄托了作者怎样的思想感情？3.作者所期待的自由宁静的生活在现实中能否实现？4.散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的手法被称之为什么？中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）表达技巧作品展示：由学生读自己写的小短文《我的空中楼阁》，互相评价学习。