一、单项选择题(了解)1.我国学校产生于公元前1000多年的（）。A.商代B.周代C.夏朝D.春秋（了解）2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典（了解）3.我国封建社会后期教育的主要内容是（）。A.六艺B.八股文C.自然科学D.四书、五经4.提出“泛智教育”思想的教育家是（A）。A.夸美纽斯（《大教学论》，世界上第一部以教育为专门研究对象的著作,提出普及教育的思想，并提出班级授课制）B.赫尔巴特（《普通教育学》，教育史上第一部具有学科形态的教育学，被誉为“现代教育学之父”、“科学教育学奠基人”）C.洛克D.杜威(实用主义教育学理论，教育即生活)5.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A）A.孔子（不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。）B.孟子C.墨翟D.荀子6.我国最早使用“教育”一词的是（B）。A.孔子B.孟子（得天下英才而教育之）C.许慎（《说文解字》，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。”）D.朱熹（神话起源论）7.教育的生物起源说的代表人物是（C）。A.达尔文B.布厄迪尔C.勒图尔诺D.孟禄（模仿起源说）（了解）8.古希腊“百科全书式”的哲学家是指（B）。A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.卢梭9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（A）nA.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯10.世界上最早系统地论述教学理论的专著是（A）。A.中国古代的《学记》B.古代印度的《吠陀》C.柏拉图的《理想国》D.亚里士多德的《政治学》(了解)11.世界上最早颁布义务教育法的国家是（C）。A.英国B.美国C.德国D.法国12.制度化教育建立的典型表现特征是（B）。A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现13.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著？（C）。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》14.以“教育的多元化”为教育特征的是（D）。A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代15.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（A）首先提出。A.保罗•郎格朗B.杜威C.洛克D.卢梭16.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（C）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派17.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（C）。A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.洛克18.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（A）。A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基19.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《（教师资格条例）实施办法》D.《中华人民共和国教师法》20.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（D）。A.杜威B.赞可夫C.夸美纽斯D.布鲁纳21.国际理解教育实质是在教育中贯穿（D）。A.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观22.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的（）。A.美国B.英国C.德国D.日本23.为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）。A.聘任制度B.科举制C.录用制D.任免制24.普及义务教育始于（C）。A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会25.我国现代学制产生于（D）。A.汉朝B.元朝C.明朝D.清末（我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》）二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）1.教育民主化的基本内涵包括（ACE）。A.取消等级制度，实现教育机会均等B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C.提倡教育结果的均等D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E.教育自由化2.孔子的教育主张包括（BCE）。A.兼爱（墨家）B.“学而不思则罔，思而不学则殆”C.有教无类D.教学相长（学记）E.不愤不启，不悱不发3.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ABC）。A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化C.初等义务教育的实施D.教育的终身化E.教育的象征性功能占主导地位4.学校教育