/NUMPAGES19第六单元教材分析本单元是一组实施美育的好教材，感受生活的甜美和幸福，知道祖国春天来之不易。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关的材料。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的。应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。教学目标：通过阅读与有天有关的故事、诗歌等，结合图片、革命背景、历史知识体会革命前辈、革命先烈的牺牲精神及对祖国大好河山的感情培养。会认72个生字，要求认清字形，会口头组词：会写36个生字，要求读准音、认清字形、正确书写。课时安排：识字61课时吃水不忘挖井人2课时王二小2课时画家乡2课时快乐的节日2课时语文园地六3课时学情分析经过一个学期学习，学生的识字量有了一定的基础，阅读能力也少有一点经验，学习会了正确朗读课文，本单元课文离学生的生活较园，仅处在电视或是图片的信息中，所以，我们教学时还需要借助图片、网络信息等给学生从直观理解。《识字6》教学设计内容分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。学情分析一年级学生他们认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，可以借图画、拼音、组词、去拼音、游戏、儿歌等多种内容。在形式上可以让学生通过自由读、指名读、小老师领读、开火车读、赛读等多种方式来复现生字，词语、在不反复的认读中让学生巩固新知识。本课要求识记的生字都是常见字，对于这些词学生也不陌生，教学内容贴近学生的生活。课堂描述在生活中积累词语，在认识事物的同时认字，在教学本课时让獐在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字“沙、海等”6个字。教学参考目标认识14个生字，会写“沙、海”等6个生字。正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学评价：通过领读、开火车等读法及书写完成目标1.2。通过实践作业的完成和生活累积完成目标3。教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学设计：一、入境——启动情智：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、感悟、交流——生成、展现情智（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。1、（出示图）海滩上有什么呀？2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。3、出示词语卡片，读一读。4、观察图，用上这几个词说一段话。（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！1、（出示图）你看到了什么景色？2、根据汇报出示词语，跟读，正音。3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4、齐读，你觉得这里怎么样？5、有感情地朗读。（三）想想自己是怎么学懂前两段的？1、小结方法：读、标、想2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。4、根据汇报出示词语卡片，齐读。