在高中英语教学中实施情感教学的探讨的任务书任务书任务目标：本研究旨在探讨在高中英语教学中实施情感教学的方法和策略，提高学生的英语学习兴趣、积极性和自信心，促进学生整体素质的提升。任务要求：1.查阅相关文献，对情感教育和情感教学等相关概念进行梳理。2.调查实验，对学生感知情感教学的实际效果进行收集和汇总分析，整理出适用于实际教学的情感教学策略。3.从学生的角度出发，探讨教师如何在教学过程中增强学生的情感投入，提高他们的学习效果，并结合实践证明。4.通过采访教师和学生，了解教学实施情感教育对教师和学生的心理状态和态度等影响，探讨实施情感教育的难点和解决方法。5.整理出具有可行性、实用性的高中阶段英语情感教学策略，并针对实际情况进行改进提升。6.在研究过程中保持全面客观的态度，并注重把理论知识和实践结合起来，确保结果可信、可靠和具有指导意义。任务进度：第一周：查阅相关文献，对情感教育和情感教学等相关概念进行梳理。第二周：设计调查问卷和实验方案，开始调查实验。第三周至第六周：分析和整理调查实验数据，探讨情感教育策略的应用和优化。第七周至第八周：采访教师和学生，研究情感教育对心理状态和态度等方面的影响，并探讨实施情感教育的难点和解决方法。第九周：整理出具有可行性、实用性的高中阶段英语情感教学策略，并进行改进提升。第十周至第十一周：撰写论文，并进行修改和完善。任务成果：撰写一篇探讨在高中英语教学中实施情感教学的论文，包括研究现状、情感教育及情感教学策略的实际效果、教学实践难点及解决方法等内容。同时，整理出具有可行性、实用性的高中阶段英语情感教育策略，为高中英语教学实践提供指导和借鉴。