全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计泰兴市黄桥镇中心小学钱俊龙五年级语文下册第25课《望月》一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、学生课前准备：上网搜索关于月、山、水的诗、词，以及相关谚语、俗语、成语等。二、教学目标1、知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字，同时培养学生搜集资料，处理信息的能力。2、过程和方法:利用朗读、感悟，合作、探究等方法品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子，积累描写月亮的诗句，领略诗词意境，知道景随情生，一切景语皆情语的道理。体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵。3、情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美，培养学生的语感，激发学生主动积累语言的兴趣，展开幻想的翅颍猛睦捶从呈澜纭Ｆ渲泻罅礁瞿勘暌?是本文的重点和难点。三、教材分析《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为“人与自然”，表达的是人与自然和谐相处的美好情感.《望月》一文融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体,展示了月亮女神的柔美,圣洁,仁慈与祥和。课文以月亮与人的关系为主线，用生动的笔调抒写了“我”在甲板赏月时,聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句，以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱.从古至今,月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征.千百年来被许多骚人墨客所吟咏,而《望月》这一课对于月文化含量的汇集,恰恰是激发学生爱月的情怀,引导学生积累“月景”的最好凭借。通过教学,可以使学生在品读、感悟中体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵,并从中受到美的教育和人文精神的熏陶。四、教学方法1、情境教学法；2、朗读感悟法；3、评价激励法；4、品词析句法。五、教学过程一、检复：通过上节课的学习，你有哪些收获？板书：“我”、小外甥”二、激情导入：月亮，我们地球的好朋友，关于月亮，古人也留下了许多美丽动人的传说，比如嫦娥奔月，月亮上的小玉兔、桂花树、中秋节吃月饼、月圆代表了家人的团圆等等，今天我们就来好好体会一下课文中“我”、诗人、小外甥望月的不同感受。三、细读第一段，感悟作者望月。1、请同学们用心细细地去品味，此时此刻你头脑中出现了一幅怎样的画面。12、媒体出示月夜图：①http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9&in=17454&cl=2&lm=-1&st=&pn=39&rn=1&di=4043175900&ln=1995&fr=&fm=rs2&fmq=1339254643449_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn39&-1&di4043175900&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.yiyuanyi.org%2F2010%2F2%2F26%2F129116458227187500.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.yiyuanyi.org%2Fplus%2Fview.php%3Faid%3D40064%26pageno%3D2&W633&H382&T7862&S44&TPjpg②http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9&in=5262&cl=2&lm=-1&st=&pn=86&rn=1&di=393278630450&ln=1995&fr=&fm=rs2&fmq=1339254643449_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn86&-1&di393278630450&objURLhttp%3A%2F%2Fimg74.ph.126.net%2FFnd4DBby4Cg3mIvZdedAug%3D%3D%2F1