第7课《孔孟论学习》学习目标1、掌握有关孔子和孟子的文学常识。2、学习孔子的读书观点，能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。3、学习古人的读书精神。自学指导学习过程学习内容学习行为方式方法指导预习反馈1、给下列加点的字注音：论语不亦说乎罔殆悱隅暴之诲二人奕鸿鹄缴辟一、了解常识：（相信自己，我能行）2、查阅工具书，把下面关于孔孟的知识补充完整。（在课文中画出或补充）（1）孔子，名字，时期鲁国人，学派的创始人，我国古代伟大的家，家。《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与《》《》《》合为“四书”。（2）孟子，名字，时期邹人。学派最主要的代表人物之一，《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。随读随记随批注，批注要简短，写在文章一侧。借助课后注释、课外参考书、工具书自主解决。自主解决不了的小组讨论，或者留待课堂质疑。整体感知第一则：解释词语：时：习：说：第二则：解释词语：故：可以：为：这两则论述了在学习中的重要性。第三则：解释词语：罔：殆：而：这一则强调了和的关系问题，要求人们把和相结合，不能偏废。第四则：解释词语：知：为：是知也：;这一则告诫人人们的道理。第五则：解释词语：敏：而：耻：：这一则阐述的是一个人的对于学习具有重要作用，说明只有才能广泛深入的学习第六则：解释词语：不如：乐：这一则阐述的是对于学习的重要性，说明只有真正的把学习当成才能学有所成。第七则：解释词语：愤：启：悱：发：隅：以：反：复：这一则阐述了的教学原则（方法）。它告诉我们教师要在课堂上实施教育，让学生主动思考问题、发现问题并解决问题，同时还告诉我们学习要的道理第八则：解释词语：受：重：孰：顺：成：这一则阐述了在学习中的重要意义。第九则：解释与：居：谋：这一则阐述了读书要有正确的观念，强调学习经典是与大师、先贤的、。第十则：解释词语：造：之：以：道：得：居：安：资：逢：原：这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣，必须遵循，怎样才能够获得呢？要靠自己去。第十一则：解释词语虽:暴：寒：夫：为：数：通：国：使：悔：惟：鸿鹄：援弓缴：俱：弗：若：为是：非然：这一则孟子阐述了学习要的道理。首先孟子以“天下易生之物”为例，类比说明了学习要；然后又以“奕秋诲二人奕”之事说明学习要。第十二则：解释词语：为：辟若：轫：及：这一则孟子用“掘井”的道理阐述了的道理。第十三则：解释词语尽：于：至：流：这一则孟子举《尚书》中《武成》的例子告诉我们要辩证的看待书中的记载，说明在学习中不要要的精神。合作探究强调学习与思考的辩证关系是：告诫我们学习要用实事求是的态度的是：强调兴趣在学习中的重要作用是：强调温习在学习中的重要作用的是：提倡勤学好问的句子：当堂训练（1）孔子，名字，时期鲁国人，学派的创始人，我国古代伟大的家，家。《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与《》《》《》合为“四书”。（2）孟子，名字，时期邹人。学派最主要的代表人物之一，《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。总结提升1、总结本文中出现的词类现象。通假字：词类活用：一词多义：古今异义：第二课时训练展示阶段学习目标：1、学习孟子的读书观点。2、学习古人的读书精神。3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点，比较其观点和论述方法的异同。一、质疑解难：以上几则孔孟的语录分别从哪几方面谈了读书之道？二、合作探究《论语》的议论方式与《孟子》有什么不同？三、总结提升：学了这几则语录之后，你有何收获？请简要谈谈。四、拓展练习朱熹论读书大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以的得尔。……古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？[注释]漫浪：随随便便。急：要紧。解释下列句中的字若出于吾之口若：谓读得熟谓：自晓其义也晓：根据文章的观点，怎样才算是“熟读”？请用原文语句号回答。3、本文和《孔孟论学习》两文都谈论了读书的问题，但侧重点有所不同，请将其分别写出来。